Школы городского набора
Уважаемые родители, если у вас есть информация об участниках форума, дети которых перешли из ЛНМО в 777, напишите в личку пожалуйста.
Хочу понять, в чем различия и сходства в средней школе.
Об участниках не подскажу. Но по поводу сходств и различий могу сказать только, что это наверно самые не похожие друг на друга учебные заведения. По всему. Просто разные планеты по первоначальной задумке и по учебным планам, и по атмосфере, и по огранизации. Короче, их вообще нельзя сравнивать, совсем.
Спасибо за ответ! Тогда я поделюсь своими личными ощущениями со стороны(!) от этих школ, оч.надеюсь, участники меня поправят.
777:
Заказчик- Гос. система образования,это накладывает ограничения в виде необходимости соблюдать гос. тренды и стандарты, гос. программы,патриотические мероприятия и пр.
Атмосфера- Строгая дисциплина для детей и родителей, форма, средний уровень нагрузки, хорошее мат. обеспечение, обязательное участие в мероприятиях, которые представляют школу(олимпиады, конкурсы и пр.). Отношение к детям лояльное,уважительное.
Ориентация на постоянную занятость детей множеством занятий в разных областях.
Кого учат - заинтересованных, разносторонне подкованных в современных технологиях детей, с хорошими матем. и техн. базовыми знаниями, с высокой мотивацией на достижение результатов. Базовый английский.
Для кого учат- для технических университетов, будущих специалистов-прикладников широкого профиля, интегрированных профессий.
ЛНМО:
Заказчик- авторский коллектив педагогов-ученых. Некоторый уровень независимости от текущих гос. образоват. стандартов(экзамены сдаем, нормы выполняем, остальное на усмотрение авторского коллектива).
Атмосфера- средняя дисциплина, отношение к детям, как к самостоятельным личностям, низкие требования к родителям. Дружеская атмосфера в разновозрастных коллективах за счет постоянного совместного решения задач. Средняя материальная база.
Ориентация на постоянную занятость детей, но в отличии от 777 одним делом в течении некоторого времени, без распыления на то и это. Формы нет. Высокий уровень учебной нагрузки.
Кого учат - детей способных к самостоятельной работе, будущих исследователей и ученых, способных легко изучать мировой научный опыт и участвовать в глобальных исследованиях. Очень сильные базовые знания и глубокая специализация в конкретной выбранной области.Сильный уровень технического английского.
Для кого учат- будущих аспирантов и докторов для любых университетов, узких специалистов-ученых-исследователей.
Очень прошу, отнестись к этому посту с пониманием, это мое личное мнение, которое имеет право быть ошибочным, так как мои дети не учатся ни в одной из этих школ.
Это результат моего исследования вопроса на основе внешней информации. Буду благодарна за критику со стороны родителей, дети которых знают о процессе учебы в этих двух школах не понаслышке.
Спасибо! Было интересно почитать мнение со стороны.
Вцелом на мой взгляд, ваши выводы близки к правде. Но мне все равно кажется неправильным вообще сравнивать эти школы. Они, правда, совсем разные. И они требуют совершено разных для себя детей и их родителей. Если вам ближе четкость основательность во всем, надежность, широкий выбор возможностей доп. образования, шикарная материально-техническая база, бытовые условия, предсказуемость программ, требований всевозможных, то что может дать большая гос.школа с претензией, тогда вам комфортнее будет в 777.
Если вы немного авантюристы, неприемлющие жестких рамок, форм и условностей (типо школьной формы и прочего), если вас не пугают постоянные сюрпризы программ обучения (иногда имеющие мало сходства со стандартной школьной программой - привет ЕГЭ), очень скромные бытовые условия и крайне ограниченная мат-техническая база, но зато повышенная душевность и камерность маленькой частной школы со своими "тараканами", то тогда ЛНМО подойдет вам больше.
Просто именно на непонимании этих нюансов потом случаются большие разочарования и обиды.
Огромное спасибо за ваши мнения, многим важно это учитывать при выборе школы.
Лере 16 лет (ШГН 9 кл.) Марку 13 лет (СО 6 кл.)
А что означает: "...низкие требования к родителям?" 😄
То, что вы написали про ЛНМО больше к математической площадке относится. У меня сын в 7-м классе на мат. площадке, а в академических был на инженерной, но про неё лучше Тришаню спрашивать.
Ничего не могу сказать про 777, судя по топику, хорошая районная школа с отличной материальной базой.
Однако мой ребенок после мат. площадки ни 777-ю, ни другую подобную (56, 2 и т.п.) не рассматривает для перехода. По итогам открытой олимпиады Академического университета поступил в ФТШ и то скорее всего останется в ЛНМО, хотя несколько лет назад ФТШ была его школой мечты :-) То есть насчёт перехода в другую ШГН ещё можно подумать, но не в школу уровня 777.
1) Школьную форму можно простить только 239, остальные школы не стоят того, чтобы мучиться с ней.
2) Сомневаюсь, что в 777 мы получим желаемый и уже привычный и уровень математики. На меньшее ребенок уже не согласится.
3) Программирование у нас последовательно преподаётся с пятого класса. При переходе в другую школу явно без потерь в этом предмете не обойдётся.
4) В кои то веки я довольна и линейкой учебников английского, и, самое главное, учительницей! Когда у ребёнка примерно середина С1, очень хочется, чтобы у учителя уровень был выше. А в наших школах, особенно не языковых, таких преподавателей не так часто встречаешь. До технического английского мы не дошли, в седьмом классе general, только по более вменяемым учебникам, чем Starlight.
5) Физика могла бы быть и получше, но ради неё переходили бы точно не в районную школу, а в ФТШ или 239.
6) Все остальные предметы устраивают и в нашей школе, они не приоритетны, если сбежать из школы из-за какого-нибудь русского могли бы (но у нас в классе с ним всё в порядке), то переходить ради возможно лучшего русского в другую школу не стали бы.
7) С младшей школы в печёнках сидят всякие школьные внеурочки, конкурсы, самодеятельности и пр. В 239, 610, ФТШ подобные мероприятия органично смотрятся, во многих других школах - показушно, за неимением академических успехов и достижений.
8) Возможность решать какие-то вопросы с администрацией неформально лично мной очень ценится.
Это я попыталась со своей точки зрения объяснить, почему для нас ЛНМО и 777 никак не пересекаются. И даже в случае ухода из ЛНМО ребёнок выбирал бы из других школ. Не переходить ведь только ради кабинетов с новым оборудованием?
Спасибо!
В это понятие я много заложила: отвечать за успеваемость детей перед школой, каждый день следить за тем, что уроки сделаны и как они сделаны, организовывать совместный досуг детей, участвовать а школьных мероприятиях, в общем быть
постоянно вовлеченными в школьную жизнь своих детей.
В разных школах разные есть перекосы на эту тему.
Ну "на ковёр" у нас, конечно, вызывают крайне редко ) иногда хотелось бы чтобы это случалось и почаще. Всякой самодеятельность, поделками, поездками и прочей необязательной нагрузкой нас тоже не утруждают. Но вот вовлеченность в учебный процесс приходится иметь достаточно высокую. Иначе или на собрании или в конце четверти можно сильно удивиться получившемуся результату. В основном это касается самых сложных предметов (математик). Остальное сильно зависит от обязательности и ответственности самого ученика, тк не за кем бегать не будут с предложениями досдать и пересдать....
Так же у нас есть прекрасный родительский комитет, который поздравляет, организовывает, сопровождает, информирует. Всё как у людей