Школы Фрунзенского района

[J.Anderssen]

11классник не попал в двуязычное отделение, его недавно ввели.
Ну и все дети разные Одни нормально учатся , вторые хуже и берут репетитора. Разве учитель виноват?
Я рада, что не сильно требуют знание языка в школе для тех, кто не поступает в двуязычное. Для общего развития нормально. Надо углубленно - иди в двуязычное туда же.

Что-то я не верю, что в 312ой будет тот же уровень, что в 171ой, где давно есть двуязычное отделение. Сейчас уже не слежу, а раньше забавно было видеть победителей олимпиады в районе по французскому языку из 318ой школы, где это был второй язык с 5го класса, и отсутствие таковых из 312. Учителя в этой школе останутся прежние, значит, и результат обучения не изменится ИМХО.

[Сольная]

Сейчас в 236 три учителя первых классов, две очень опытные, а одна молодая достаточно. Видели бы Вы, как она носится с детьми, сколько ими занимается. Детям этим очень повезло.

Да, носится. А знаний - ноль. А тетрадь без слёз не взглянешь какая отсебятина и бардак.
ошибки не исправлены, зато оценки поставлены. Волосы на голове шевелятся. Как понимаешь - так и пишешь.
Она сама не первую школу меняет, при чем уровнем все ниже. Из гимназий выдавили.
И кто от неё перешёл в другую школу им пришлось всё по новой нагонять благо всего-лишь 1 класс,
а кто перейдёт в 4-5 уже и догнать не смогут, ибо багаж знаний будет упущен.
Учительница-наседка - не всегда хороший учитель. Я все-таки за золотую середину, когда доброжелательность соседствуют со знаниями.

Мой личный ребенок учился у супер- пуперметодиста 236, спокойно перешел в 292 по экзаменам.

Ну так даже вы предпочли распиаренную 292 в итоге, покинув 236. Чего ж не остались, если уровень учителей в 236 соответствовал вашим запросам?
Обратно бы вас легко взяли.

[Дятел клавиатуры]

Да, носится. А знаний - ноль. А тетрадь без слёз не взглянешь какая отсебятина и бардак.
ошибки не исправлены, зато оценки поставлены. Волосы на голове шевелятся. Как понимаешь - так и пишешь.
Она сама не первую школу меняет, при чем уровнем все ниже. Из гимназий выдавили.
И кто от неё перешёл в другую школу им пришлось всё по новой нагонять благо всего-лишь 1 класс,
а кто перейдёт в 4-5 уже и догнать не смогут, ибо багаж знаний будет упущен.
Учительница-наседка - не всегда хороший учитель. Я все-таки за золотую середину, когда доброжелательность соседствуют со знаниями.



Ну так даже вы предпочли распиаренную 292 в итоге, покинув 236. Чего ж не остались, если уровень учителей в 236 соответствовал вашим запросам?
Обратно бы вас легко взяли.

Так речь про начальную школу. Средняя уже отдельное звено. И помимо учителей есть контингент учащихся. Если ребенок может поступить в 292, он может обучаться с более заинтересованными детьми

[Дятел клавиатуры]

Я как-то сначала была уверена, что школа плохая, а я училась в 236 с 5 по 9 класс. А потом проанализировала и вспомнила, что мой личный запрос на перевод звучал, как "никто не хочет учиться". Не про учителей, хотя учителя бывают разные, даже не буду спорить, а именно про одноклассников. Я не из тех, кто учится, не оглядываясь на коллектив, мне сложно было. Копаться в глубинах памяти я наверное уже и не хочу, потому что верю, что в начальной школе дети во всех районных школах плюс-минус одинаковые, а с 5 класса да, в контингент многое упирается. Оставшиеся дети тоже должны выучиться, не могут все учителя работать в 239 и 30-ке.

[Сольная]

Я как-то сначала была уверена, что школа плохая, а я училась в 236 с 5 по 9 класс. А потом проанализировала и вспомнила, что мой личный запрос на перевод звучал, как "никто не хочет учиться". Не про учителей, хотя учителя бывают разные, даже не буду спорить, а именно про одноклассников.

Так мотивация детей к учёбе напрямую зависит от учителя.
Никогда не замечали, что некоторые учителя умеют увлечь своим предметом настолько, что этот предмет становится у большинства любимым? А есть учителя, на уроках которых всем скучно? И вот если прям "НИКТО не хочет учиться", то это проблема системы (школы, учителей, программы, подачи материала), а не проблема учеников. Проблема учеников - это когда некоторых отдельные дети в классе не хотят учиться. Тогда это семья или личность.
У меня просто есть в голове сформированные представления о том, каким должен быть учитель, в т.ч. начальной школы, и чёткое представление о том, каким должен быть директор и школа.
Так вот часть школ, включая 236, там и рядом не стояли.
И 30-тки и ШГНы тут не при чем. Я отнюдь не считаю их эталоном школ. Скорее, злом как показывает опыт сегодняшней 777.
В современной школе утрачено нечто большее, чем знания, утрачена вся система, и образовательный процесс превращён большей частью в массовое изображение бурной деятельности по обучению. Газу много, выхлоп - ноль.

[Дятел клавиатуры]

Так мотивация детей к учёбе напрямую зависит от учителя.
Никогда не замечали, что некоторые учителя умеют увлечь своим предметом настолько, что этот предмет становится у большинства любимым? А есть учителя, на уроках которых всем скучно? И вот если прям "НИКТО не хочет учиться", то это проблема системы (школы, учителей, программы, подачи материала), а не проблема учеников. Проблема учеников - это когда некоторых отдельные дети в классе не хотят учиться. Тогда это семья или личность.
У меня просто есть в голове сформированные представления о том, каким должен быть учитель, в т.ч. начальной школы, и чёткое представление о том, каким должен быть директор и школа.
Так вот часть школ, включая 236, там и рядом не стояли.
И 30-тки и ШГНы тут не при чем. Я отнюдь не считаю их эталоном школ. Скорее, злом как показывает опыт сегодняшней 777.
В современной школе утрачено нечто большее, чем знания, утрачена вся система, и образовательный процесс превращён большей частью в массовое изображение бурной деятельности по обучению. Газу много, выхлоп - ноль.

Это популярная сейчас тема для обсуждений и касается она многих школ. У меня тоже есть представление об учебном процессе и еще я знаю, как он выглядит, даже если учителя не настолько замотивированы, как дети, но дети отобраны именно с т.з.мотивации в первую очередь. Т.е.не учитель (а учителей "от Бога" вообще много не может быть, как и представителей любой другой профессии) тянет класс, а класс своей отдачей стимулирует учителя и он готов выкладываться, хотя изначально не так, чтобы хотел.
НИКТО не хочет учиться-это да, совсем тоска, но достаточно 60% или даже куда меньшего количества, чтобы страдали дети с мотивацией, но не слишком волевым характером.
То, что 236 школа не эталон, я поняла больше 20 лет назад. Но в момент, когда мы поставлены в условия приписки, а в этом году она вопрос стоит намного жестче, чем даже в прошлом, все, что нам остается, это выбирать то, что относительно близко к нашим представлениям и ставить дальнейшие цели.

[gpd77]

Да, носится. А знаний - ноль. А тетрадь без слёз не взглянешь какая отсебятина и бардак.
ошибки не исправлены, зато оценки поставлены. Волосы на голове шевелятся. Как понимаешь - так и пишешь.
Она сама не первую школу меняет, при чем уровнем все ниже. Из гимназий выдавили.
И кто от неё перешёл в другую школу им пришлось всё по новой нагонять благо всего-лишь 1 класс,
а кто перейдёт в 4-5 уже и догнать не смогут, ибо багаж знаний будет упущен.
Учительница-наседка - не всегда хороший учитель. Я все-таки за золотую середину, когда доброжелательность соседствуют со знаниями.



Ну так даже вы предпочли распиаренную 292 в итоге, покинув 236. Чего ж не остались, если уровень учителей в 236 соответствовал вашим запросам?
Обратно бы вас легко взяли.

Идите к завучу и показывайте тетради. Не сидите. Оксана Владимировна вполне адекватна. И директору почтой вышлите ксерокопии. С регистрацией входящего номера. Вам ответят.
Ушли, потому что я работала в 236, там не любят учительских детей. Не хотела выслушивать претензии на каждом углу.
Я не хвалю 236. Но повторяю: не все зависит от учителя. Наш класс учила очень хорошая учительница, у нее все выпуски великолепные. А наши были раздолбаи. Прямо с первого класса. И я видела, сколько сил учитель вкладывал, чтобы изменить ситуацию. Но бесполезно. В условиях набора по прописке любой класс - лотерея. Это грустно.

[gpd77]

И еще раз... Директор не может быть в курсе ошибок в тетрадках. Сообщите об этом. Смысл тут говорить.

[vika16]

Я очень верю
В 292 странная история с началкой, кстати. Они учат детей по ШР даже без попыток дать что-то сверх программы, толковое обучение начинается с 5 класса, но, видимо, тоже не у всех. С идеальными школами напряженка....
Про язык я понимаю, с чем Вы сравниваете , но в районных школах я не представляю, где его учат адекватно. В 213? Тогда кроме языка ничего? Если мы про район.

Язык в нашем районе - это 213, да. По остальным предметам будет зависеть от того, к каким учителям попадёте, но все равно учат достаточно хорошо. 316 - смотря к кому попадёте, но практически все на репетитора. Уровень намного ниже, чем в 213, но по остальным предметам вроде как учат, если ученик готов учиться, конечно. Уже сейчас я бы выбирала просто комфортную школу - чистую, близкую к дому, с кружками. А доп математику, физику, химию, иностранный (если действительно нужно знание предметов) добирала бы на стороне потому как школьная программа и то, что пригодится дальше часто и рядом не стояло. Я могу точно сказать про английский-нет в нашем районе школ, где без репетитора ученик заговорит. У него может стоять 5, но это ничего не значит. И биологии (по словам репетитора по биологии) не достаточно в 230, чтобы дальше поступить. Подозреваю, что с остальными предметами така же картина, но утверждать не могу. Это смотря кому что надо. Ну и не все дети могут, да и хотят учиться в шгн или быть просто отличниками. Кстати, имеют право и на 3 учиться, освободив время на любимое занятие или проф спорт, художку, театралку и т д.

[vika16]

Да, все хотят соломку подстелить. Только репетитор репетитору рознь. Одни берут репетиторов для того, чтобы понять особенности ответов и оформления ЕГЭ, а другие для изучения предмета. И, поверьте, изучить за год или два всю школьную программу весьма затруднительно и дорого.

И далеко не каждому под силу. Я тоже за то, чтобы взять репетиторов в 9 классе, но именно, чтобы понять как оформлять и прочие нюансы. Несколько уроков, чего постоянно говорю своей 7 клашке. Но если до 9 класса провалять дурака, то не успеть просто будет и весьма дорого оплачивать элементарную лень. И почему то мне кажется, что востребованный репетитор таких и не возьмёт. У него все расписано вперёд. Гораздо приятнее работать, когда есть отдача, чем пытаться что то впихнуть тем, кому ничего не надо. Про ЕГЭ пока не думаю. Хотя... Поступить в более менее приличный колледж становится все сложнее и сложнее. Может и 11 придётся заканчивать с надеждой, что мозг подвезут.