Для нас если побуквенно озвучивать - как ещё один язык. Это отказать сразу.
Поэтому учит просто зубрежкой. Визуально, к сожалению, крайне плохо схватывает, то есть чтение и наши занятия в плане спеллинга эффективность имеют невыдающуюся.
Так обычно 3-4страницы прописывает, диктанты бывают, иногда фразы. Отдельно слова не учим.
gh - это "неслышимка", тут достаточно запомнить, что она есть. Th -по первому звуку однозначно. R тоже слышно. Так что надо запомнить, что там ou и неслышимка
Daughter
Первую слышно, неслышимка и опять слышно. Так то тут запомнить только au
Но это годится только для тех, кто очевидное слышит. Практика показала, что полно людей, которые первую букву ещё ладно, а что там внутри - для них загадка.
Вот ребёнок на секунду расслабилась и в Тотальном диктанте написала "везимянный" вместо "безымянный". Слово хорошо знает, но не до полного автоматизма. А когда нет автоматизма, без проговаривания ей не написать.
В английском все хуже в разы. Диктовать себе не всегда возможно. Поэтому у нас не огонь спеллинг. Но, конечно, если с очными школьниками сравнивать, то можно даже прилично смотреться. Но я, естественно, не сравниваю. А то будет молодец среди овец тот самый. На лучших надо ориентироваться.
Morning - тут все слышно
АmE
Да в общем, решается это, если нормально заниматься. И опыт нужен, конечно. Русский намного сложнее в плане слов, где суффиксы-окончания. Но и то с окончаниями не так сложно правила применять.