Сложные нарушения речи у детей- 4 (ТНР, онр, алалия, дизартрия)

[фармазончик]

Подскажите, если у мальчика есть сложности с тем, чтобы выразить свою мысль, говорит односложно, понять его сложно, стал больше молчать и не пытается уже что-то объяснять, это в эту тему или есть еще темы, подскажите какие домашние методы можно применять? Ребенку 9 лет.

Невролог, логопед-дефектолог и преподаватель по сценречи

[fanny-good]

А мы потихоньку прирастаем... слогами. В декабре стал называть брата "Ми", последнюю неделю пробует робкое "тя". Вчера требовательно вопил, зовя его спать "Ми-тя, Ми-тя". Ещё выучил "сиси". Причем если он начинает говорить звук, то говорит довольно чисто, что вызывает у меня сомнение в диагнозе "Дизартрия". Хотя "пока" это у нас "гока", "помоги" какое-то "какоги". Не знаю, зачем мне так важен диагноз, но вот просто свет клином сошелся...
Фраз нет...

У моего в том числе и дизартрия.
С мягкими звуками вот у моего было хорошо.
Например, он мог сказать мягкий "C" и "Л"в слове селёдка.А вот твердые не получалось произнести, т.е слово сало звучало как "сяо"
Ну и вот хочется вас поддержать, на момент 3,8лет в саду ЗПР только мой и еще одна девочка говорили фразами, у остальных был набор из 5-15 слов.А вот к 5 годам все дети говорили, некоторые моего в плане речи перегнали.

А по поводу диагноза понятно, почему хочется ясности, чтоб понять, что нас ждет в будущем.Я своему очень хотела ЗПР без АЧ-странностей.Дизартрию я вообще за диагноз не считала на фоне его АЧ.
А по факту АЧ сгладились, дизартрия переросла в оптическую дисграфию, а больше всего нам мешает хорошо жить СДВ и патологическая медлительность.

[cardiowave]

В три года ничего знать не нужно. В четыре нужно знать цвета, формы, один-много. Основные животные и сказки элементарные.
Мой сын в три года почти ничего не показывал.
Нам на Чапыгина в три года показали Земцову 2-3 с паровозиком и сказали: учите, чтобы в зпр не попасть.
не могу сказать, что мы сильно преуспели, но в 4.5 пришли в сад и у логопеда было большое желание нас в зпр отправить. Почти месяц сына тестировали-тестировали, оставили в лого.

с этими нормами черт ногу сломит. я их перестала читать года в 2, потому что там такие были запросы до которых нам как пешком до Китая.
Животных, формы и один-много у меня знает, цвета, оказывается, тоже знает (выучил по приложению чтот очень быстро).

логопед сказала пробовать провокации - но с этим туго.
показываю на дом, спрашиваю, это кошечка? ребенок выпучив глаза от удивления говорит мне - мяу-мяу. при этом он прекрасно знает что это не кошка а дом.
стал произносить дом - мом. пыталась его подраскачать да-да-дом, говорит да-да (пауза) МОМ. вот что это? вроде звук-то ему дается же.

[Удод]

Хочу поделиться нашей радостью. Мелкий начал отвечать на вопросы, и фразы стали намного длинней ("папа, дай, пожалуйста, три печеньки"). И глаголы спрягать начал. Не знаю уж что толкнуло: море или томатис.
Отказались от ЛП, и нам удалось к хорошему дефектологу в расписание втиснуться. Думаю одного раза с дефектологом, с учётом садика, будет достаточно. Ещё втиснулись к нейропсихологу и оставляем занятия по сенсорной интеграции. Ещё хочу попробовать перед детским садом в бассейне с ним плавать, и, возможно, получится по вечерам на ролики его поставить.

[Удод]

Остаётся гигантская проблема по коммуникации с другими детьми. Хоть второго рожай

[фармазончик]

Остаётся гигантская проблема по коммуникации с другими детьми. Хоть второго рожай

у нас вопросы коммуникации стали решаться с 5,3 вот прямо кардинально. Но у меня второй ребенок есть и маленькая разница в возрасте. Сейчас по вечерам разыгрывают сказки вдвоем, так как интересы близкие.

[LEsNAjaja]

ну вот мне мой муж так и говорит. дословно.
я, можно сказать, только на этом и "выезжаю" сейчас, если честно - исключительно на его оптимизме и уверенности в завтрашнем дне.

но если человек считает, что все ок и все наладится, это же не означает, что он не готов поговорить и отмахивается.

какие же мы все таки разные.

вот +много.

У меня очередная волна запары на счет того, что мы мало и неэффективно занимаемся.
Логопед 1 раз в неделю. мало, очень мало.
И ощущение, что опять стоим на месте и нет прогресса.
И качество звуков.
И понималка
всё плохо, посмотрела на нормиков и чет накатило.
купила ему "четвертый лишний" - вообще никак.
а еще была такого плана книга 2-3 года, сын её освоил ближе к 3.
Думаю, куплю следующий уровень.
Я сегодня поняла, сколько же у нас пробелов. Ничего не знает

Ааа.. Помню как рыдала над этой книжкой, когда сыну 3 было. Те нашим если и проходить эти тесты, то лучше брать на год младше возраст. Подруга с нормиком тоже не всё сразу могли по возрасту сделать, мы спецом проверяли. Больше чем мой конечно, но тоже далеко не всё. Я так даже кумоны выбирала сначала самые малышковые, а потом дело сдвинулось. Из-за простых заданий мой ребёнок почувствовал успешность и уже дальше начал включаться. У него онр 1-2 было ближе к 4 годам. ЗПР нам психиатр поставила, когда ребёнок в 3 года не показал трапецию (часто пишу про это, простите, у меня до сих пор психологическая травма )

[GGGalka]

У Земцовой все тесты на год младше, чем надо.

[Sameone]

Когда моя старшая проходила психолога перед школой и трапецию назвала трапецией, психолог мне тихонько сказала, что девочке нужна гимназия, не меньше)

[Гарпия1]

А вот к 5 годам все дети говорили, некоторые моего в плане речи перегнали..

Щас заплачу, чесс слово. Как вспомню все разговорчики со страшим...

А по поводу диагноза понятно, почему хочется ясности, чтоб понять, что нас ждет в будущем.Я своему очень хотела ЗПР без АЧ-странностей.Дизартрию я вообще за диагноз не считала на фоне его АЧ.
А по факту АЧ сгладились, дизартрия переросла в оптическую дисграфию, а больше всего нам мешает хорошо жить СДВ и патологическая медлительность.

яподумаобэтомзавтра