Посоветуйте учителя начальных классов для надомника с СДВГ (Приморский район)

[MagicPanda]

Если у кого-то среди знакомых есть учителя начальных классов с опытом работы с детьми с СДВГ или сходными нарушениями поведения - посоветуйте, пожалуйста!

Ребенок с ДЦП и симптоматической эпилепсией, пошел в 1 класс на индивидуальное обучение (т.е. учится не дома, ходит в школу и занимается один на один с учителем), но - не помогло...
Голова у ребенка светлая, физические нарушения не очень тяжелые, но есть особенности поведения (проще всего обозначить их как СДВГ, хотя диагноза такого явно и не ставят), из-за которых в школе никак не получается адаптироваться: на уроках кричит, кидается предметами, пытается ударить учителя, валяется на полу - в общем, не учится, а просто тратит время и нервы свое, учителя, родителей и всех, кто находится на том же этаже, что наш класс.
На текущий момент не помогает ничего: ни мягкое отношения, ни жесткое, ни рекомендации психологов, ни папа/мама на уроке, ни прописанные психиатром препараты - НИЧЕГО.
Решили переводить на надомное обучение, дома с ним хоть как-то получается заниматься, хотя тратится на это уйма времени и сил (где бы их еще взять работающим родителям?).
Так что ищем для ребенка учителя, способного найти подход к личности с трудным характером. Это возможно, такие люди есть, но вот где они?

[Птахо]

Если у кого-то среди знакомых есть учителя начальных классов с опытом работы с детьми с СДВГ или сходными нарушениями поведения - посоветуйте, пожалуйста!

Ребенок с ДЦП и симптоматической эпилепсией, пошел в 1 класс на индивидуальное обучение (т.е. учится не дома, ходит в школу и занимается один на один с учителем), но - не помогло...
Голова у ребенка светлая, физические нарушения не очень тяжелые, но есть особенности поведения (проще всего обозначить их как СДВГ, хотя диагноза такого явно и не ставят), из-за которых в школе никак не получается адаптироваться: на уроках кричит, кидается предметами, пытается ударить учителя, валяется на полу - в общем, не учится, а просто тратит время и нервы свое, учителя, родителей и всех, кто находится на том же этаже, что наш класс.
На текущий момент не помогает ничего: ни мягкое отношения, ни жесткое, ни рекомендации психологов, ни папа/мама на уроке, ни прописанные психиатром препараты - НИЧЕГО.
Решили переводить на надомное обучение, дома с ним хоть как-то получается заниматься, хотя тратится на это уйма времени и сил (где бы их еще взять работающим родителям?).
Так что ищем для ребенка учителя, способного найти подход к личности с трудным характером. Это возможно, такие люди есть, но вот где они?

Комплекс проблем, которые сменой учителя не решить. Для начала понять бы что рекомендует психиатр, как занимается психолог с ребёнком, как воспитывается ребёнок дома, режим дня.
Надомное у вас уже должно быть оформлено, т.к. индивидуального обучения нет. Надомное в вашем случае оформляется психиатром. А вот заниматься при этом можно и дома и в школе индивидуально.
И вполне возможно, что ребёнок на уроке так себя специально ведёт.

[Хоботова2013]

Если у кого-то среди знакомых есть учителя начальных классов с опытом работы с детьми с СДВГ или сходными нарушениями поведения - посоветуйте, пожалуйста!

Ребенок с ДЦП и симптоматической эпилепсией, пошел в 1 класс на индивидуальное обучение (т.е. учится не дома, ходит в школу и занимается один на один с учителем), но - не помогло...
Голова у ребенка светлая, физические нарушения не очень тяжелые, но есть особенности поведения (проще всего обозначить их как СДВГ, хотя диагноза такого явно и не ставят), из-за которых в школе никак не получается адаптироваться: на уроках кричит, кидается предметами, пытается ударить учителя, валяется на полу - в общем, не учится, а просто тратит время и нервы свое, учителя, родителей и всех, кто находится на том же этаже, что наш класс.
На текущий момент не помогает ничего: ни мягкое отношения, ни жесткое, ни рекомендации психологов, ни папа/мама на уроке, ни прописанные психиатром препараты - НИЧЕГО.
Решили переводить на надомное обучение, дома с ним хоть как-то получается заниматься, хотя тратится на это уйма времени и сил (где бы их еще взять работающим родителям?).
Так что ищем для ребенка учителя, способного найти подход к личности с трудным характером. Это возможно, такие люди есть, но вот где они?

Это не трудный характер, а больной ребенок. И нет его вины. Надо лечить, подбирать препараты. Я представляю как это трудно, потому что дцп,эпи... Но надо стараться. Это ненормальное поведение и оно не пройдет от психологов , уговоров и смены школ.

Как вариант - найти коррекционного педагога и заниматься дома. Того педагога, который работает с больными детками и понимает все эти сложности. Оформить семейное и не касаться школы. Но это уже за ваш счет.

[NIKA-A]

Какой сад посещал ваш ребенок до школы(массовый, для детей с нарушением ОДА, другой)?
Проходили ли комиссию с ребенком перед школой(если посещали компенсирующий сад)?
Проходили ли когда-нибудь тест Векслера?
Диагноз СДГВ ставите ребенку ВЫ, но не врачи(психиатр, невролог )?
Вы ищите ребенку не репетитора (если речь о СО), а школьного учителя(для надомного обучения), ибо проблему видите в некомпетентном педагоге?
Я сразу прошу у вас прощения, возможно, мои слова вас заденут. Поверьте, я меньше всего хочу этого. И я не в коем случае не ставлю диагноз, всего лишь описываю опыт.
"Светлая голова" - очень объективная мамская оценка. Что знает и умеет ребенок? Например, один из моих знакомых с таким же поведением в 1 классе к 7 годам знал весь алфавит, пытался читать, умел классифицировать(домашние животные - дикие животные, овощи-фрукты и т.д), считал до 100, делал простые вычисления,складывал пазлы. В результате подобного поведения в классе сначала был выведен на надомное, а через год так и не усвоив программу, , пройдя комиссию, получил диагноз: умственная отсталость. И ребенок попав в подходящие ему условия успокоился совершенно, ему стало понятно, что от него хотят, он стал успешен. И таких случаев, в детском саду и школе, я знаю несколько. Диагноз у детей разный, но причина бурной реакции была одна - ребенок не справлялся с учебной нагрузкой в силу ОВЗ, нервная система не выдерживала, как результат - уход в негатив.
Конечно, и СДГВешка может так себя вести, но все же до такого его надо "довести" - шумно, народа много, конец учебного дня,дразнят, а в щадящей обстановке,один на один с учителем...
То, что вы описываете , может говорить о любом диагнозе, в любом случае, нервная система не справляется. 1) Нужен прежде всего психиатр(с поведенческими проблемами именно этот специалист работает(в том числе с СДГВ), не невролог и уж ,тем более, не психолог). И для ПРАВИЛЬНОГО диагноза. И для грамотного подбора препаратов, вряд ли это будут просто витамины.
2) ДЛЯ СЕБЯ , не для школы, пройдите комиссию с ребенком "для уточнения образовательного маршрута" . Не найдут проблем - здорово, найдут (в школу информацию не отправят) - вы будете знать , как действовать дальше.
А без обследования можно сколько угодно ставить своему ребенку диагноз и обвинять учителя, школу, одноклассников, программу, вряд ли это поможет. Вы поймите,такое поведение - это сигнал о том, что ребенку плохо, он нуждается в помощи, чтобы помощь была грамотной , нужно понять истинные причины поведения. А иначе - действия вслепую и потеря времени. Сколько вы бегать будете из класса в класс, из школы в школу?

[MagicPanda]

Спасибо откликнувшимся. Отвечаю сразу всем:
Да, мы проходили комиссию (ПМПК), и у нас есть направление на надомное обучение. И да, ребенка наблюдает психиатр и подбирает терапию.
Я не обвиняю школу и учителей и не пытаюсь решить комплексную проблему сменой учителя. СДВГ - это не диагноз, как я уже писала, это слово, которое хорошо характеризует поведение ребенка. Оно ПОХОЖ на СДВГ-шку.
"Светлая голова" - это то, что про ребенка говорят многие, в том числе педагоги. Он бегло читает, складывает и вычитает двузначные числа, у него отличная память. В общем и целом я уверена, что он способен справиться с общей программой, уровень интеллекта в норме (в том числе по Векслеру).
Вообще, подробную информацию о ребенке я написала не для того, чтобы попросить совета "что с ним делать", а для того учителя, которого надеялась тут найти. Как решать нашу проблему, мы более-менее понимаем.
На текущий момент мы решили, что для ребенка лучше будет учиться дома, в щадящем режиме, с учителем, который ему подходит. И на текущий момент появилась надежда, что проблема все-таки решится с новым препаратом.
Но с учителем ситуация пока не прояснилась, мы хотим сами за свой счет подобрать подходящего учителя. Так что, если кто-то есть на примете, посоветуйте, пожалуйста.

[Птахо]

За свой счёт учителя на дом - это семейное образование, другая уже форма.
Если же хотите оставить ребёнка на надомном и обучать реб5нка дома, то в школе и говорите об этом. У вас должно было быть оформлено заявление с указанием адреса, по которому будет проводиться обучение, вот его и придерживайтесь. Так же можно в школе поднять вопрос о смене учителя, в начальной школе не один педагог.
На семейном же выбирайте педагога хоть из репетиторов, хоть из коррекционных педагогов, хоть сдудентов, но сдавать придётся всё равно в школе или в частной школе типа ЦОДИВа

[Птахо]

И загляните в топик СДВГшек, там много информации, в том числе как справлялись, как школы меняли, как препараты подбирали, в том числе через стационар...

[NIKA-A]

Спасибо откликнувшимся. Отвечаю сразу всем:
Да, мы проходили комиссию (ПМПК), и у нас есть направление на надомное обучение. И да, ребенка наблюдает психиатр и подбирает терапию.
Я не обвиняю школу и учителей и не пытаюсь решить комплексную проблему сменой учителя. СДВГ - это не диагноз, как я уже писала, это слово, которое хорошо характеризует поведение ребенка. Оно ПОХОЖ на СДВГ-шку.
"Светлая голова" - это то, что про ребенка говорят многие, в том числе педагоги. Он бегло читает, складывает и вычитает двузначные числа, у него отличная память. В общем и целом я уверена, что он способен справиться с общей программой, уровень интеллекта в норме (в том числе по Векслеру).
Вообще, подробную информацию о ребенке я написала не для того, чтобы попросить совета "что с ним делать", а для того учителя, которого надеялась тут найти. Как решать нашу проблему, мы более-менее понимаем.
На текущий момент мы решили, что для ребенка лучше будет учиться дома, в щадящем режиме, с учителем, который ему подходит. И на текущий момент появилась надежда, что проблема все-таки решится с новым препаратом.
Но с учителем ситуация пока не прояснилась, мы хотим сами за свой счет подобрать подходящего учителя. Так что, если кто-то есть на примете, посоветуйте, пожалуйста.

Если у вас есть направление на надомное, то попробуйте просто сменить учителя. Сколько в школе классов в началке? Наверняка, много. На надомном совсем не обязательно, что будет заниматься классный руководитель. Попробуйте поговорить в школе о смене учителя и о том, что уроки будут проходить на дому. Для этого есть все основания.

[MagicPanda]

Спасибо всем, кто ответил! У нас есть позитивные сдвиги, психиатр все-таки подобрал подходящий препарат, ребенок стал себя вести гораздо лучше, адекватнее. Хотя большого желания учиться у него и не появилось (а его много у кого нет, честно говоря), но крики прекратились, уже не дерется и вообще, стал более управляем. Пока до конца четверти смотрим, ждем какой-то стабилизации, а тогда уже будем решать, переходить ли на домашнее обучение или пока попробуем остаться в школе.

[Хоботова2013]

Спасибо всем, кто ответил! У нас есть позитивные сдвиги, психиатр все-таки подобрал подходящий препарат, ребенок стал себя вести гораздо лучше, адекватнее. Хотя большого желания учиться у него и не появилось (а его много у кого нет, честно говоря), но крики прекратились, уже не дерется и вообще, стал более управляем. Пока до конца четверти смотрим, ждем какой-то стабилизации, а тогда уже будем решать, переходить ли на домашнее обучение или пока попробуем остаться в школе.

Слава Богу и психиатру. Учить ребенка без драк и истерик легче в разы! А про желание учится -ЭВС. Пока лобные доли не дозреют, пока это все не объединиться со спокойствием, сложно ждать рвения. Всему свое время.