мы в машине часто играем в игру "это такая штука". По очереди кто-то загадывает слово и говорит: "это такая штука. Она - ...., ею можно..., мы ее часто видим ....." Т.е. описывается и сам предмет и как он используется, где он встречается и т.д. Остальные задают наводящие вопросы и отгадывают. Тоже, наверное, может помочь
моей 11, проблема так и остается. "Доча, после математики я тебя заберу из школы". "Мама, мне значит на математику не идти"..
логопед говорит, что вот это восприятие пространственно-временное у многих детей с зпр затруднено. верх-низ, под-над, до-после и т.п. сейчас уже получше, но это есть. математика не идет поэтому в том числе. сложить-отнять не понимает.. работаем по тихоньку.
быстрых результатов нет. словарный запас увеличивается, но опять же очень медленно. и вылетает из головы очень быстро. запоминается легко только то, что интересно...
играем в игру - угадай слово. загадываем по очереди слово и задаем вопросы. Это предмет? Это живое? это твердое? Это еда? это фрукт? и т.п.. и слово запоминаем и его свойства..
Loona69, жаль, что вы давно не показывали вашу дочку. Я один раз видела ее фото и запомнила. Красавица, и характер чувствуется.
7 вид. перешли в пятый. новые учителя + новые предметы и все под откос. если 4класс закончила с одной тройкой. то чувствую, что в этой четверти и двойка будет((
очень тяжело идут устные предметы. из прочитанных текстов по географи, истории, биологии понимает около 20% процентов. на вопросы отвечает отрывком из учебника, свомим словами не скажет, потому что нет понимания.. остров, море, река, континент и т.п. проходили по природоведению. море видит из окна каждый день, реки раз в неделю точно. но ткни пальцем, что это, начнет перебирать. я уже радуюсь, что хоть перебирает в одной группе водоемов.
Ой как повзрослела красавица ваша!