Сообщение от
НоябRин@
Маме придется самой работать над речью, обогащая ее синонимами и т.п словесными изобразительными средствами. Например так: " Сегодня дождь, надо надевать сапоги. Какие? Кожаные или резиновые? Конечно, резиновые. Они такие нарядные, блестящие, модные, непромокаемые." Или что-то вроде такого: "Нам надо не опоздать, поэтому пойдем быстро, поспешим, а может и побежим или помчимся, или понесемся" Дети с ЗПР хорошо усваивают информацию, если в работу над понятием включается не только слуховой и зрительный анализатор, но задействуются другие. там, где это возможно, конечно. Тут в помощь игра "Угадай, что это?". Глазки завязаны, ребенок ощупывает предмет и говорит, что это и почему так думает. Это помидор, потому что круглый и гладкий. А это лед, потому что скользкий, холодный и тает. Или игра "Превращения". Превращаемся в кошек. Какие кошки бывают? Ласковые, независимые, агрессивные и т.д., и т.п. Мурлыкаем, выгибаем спинку, шипим, царапаемся. Я кошка милая, домашняя и пушистая. А ты какая? Можно в кого угодно и даже во что угодно превращаться. В работе над словарем и над фразой еще очень помогают задания "найди ошибку". У нас были несколько книг подобного рода. Сейчас одну нашла - Ральф Бутчкоф. Находилки-развивалки. Такого не бывает. Веселые рассказы о профессиях. Они для маленьких, но деткам с ЗПР или ОНР вполне хорошо и на 6-7 лет идут.