Уважаемые форумчане, помогите советом и опытом.
Ребенку 8 лет. Диагноз (коротко) резедуально-органическое поражение ЦНС, нарушение экстрапирамидных путей, псевдобульбарные нарушения. В 3,5 года словарный запас - 10 слов. Проходили лечение на Чапыгина, с 4 лет и до выпуска - логопедический сад с дефектологом. Ноотропы, иппотерапия... В общем то, что могла - делала.
В итоге пошли в обычную общеобразовательную школу. Сейчас 2 класс и я понимаю, что ребенок не тянет совсем(( бесконечные "2" за диктанты из-за нарушения фонематического слуха, не слышит что писать. Читает по скорости как дошкольник (нет, конечно прогресс есть, но недостаточный). Из-за проблем с чтением сложно даются задания по другим предметам. тройки в четверти по литературе, русскому и математике. Остальное 4,5. И если считает она не плохо (математика), то всю картину портит непонимание задачи, которую она прочитала сама (если вслух произнести ей условия, все посчитает).
В общем я понимаю, что нам нужен индивидуальный подход, который школа предоставить не может даже физически (в классе 30 детей). И понимаю что дальше будет только сложнее. Учитель плавно нам намекает, что нам нужно другое учебное заведение. Тяжёлого ЗПР у ребенка нет. Основная проблема - нарушение восприятия и воспроизведения речи и письмо. От этого все и ползет((
Встал вопрос о речевой школе. И тут то я запуталась. Какого типа коррекционная школа нужна? Можно ли потом перевестись в общеобразовательную школу? Дают ли они аттестат? Как осуществляется такой перевод из школы в школу? Кто выдает это направление? ПНД (стоит на учёте)? Или как в сад, медико-психологическая комиссия?
Ну и интересны очень отзывы о школах. Живём сейчас на большеохтинском пр. У меня прописка тут же, у ребенка в Калининском районе (Светлановский). Имеет ли прописка какое то значение к зачислению в такие школы?
Заранее благодарю за ответы и помощь!