ДИСКАЛЬКУЛИЯ - справимся??

[Шоколадница]

Если верить статье, приведенной в первом посте, то кроме как "прокачивать извилину" всевозможными способами, ничего не поможет, поэтому заниматься-заниматься и ГМ стимулировать по возможности. .

У нас усложняет ситуацию, что всё, что связано с математикой, счётом, числами, вызывает сильное отторжение, мгновенное опускание рук и протест. Поэтому сейчас пришлось усиленные занятия перестать практиковать, играем в игры, обсуждаем величины и количества в теме любимого футбола и т.п. образом маскируем мозговую стимуляцию

[Savolga]

Моей тоже 9 и считает на пальцах.Это плохо?
И что значит знать состав числа???

Состав числа это например:
5=1+4
5=2+3
5=3+2
5=4+1
и тд все числа до 20

[Нюррра]

оценки у моего очень условные, т.к. учимся на индивидуальном.
Да, 2+1=3 надо отвечать автоматом. Таблицу сложения (в пределах 10) учат так же как таблицу умножения.

Если мою спросить сколько будет 2+1,то она ответит,но при этом подумает=не автоматически.

Да, автоматически. У большинства детей это так и происходит, у многих ещё в дошкольном возрасте. Когда мои старшие дети учились в началке и учитель говорила, что нужно учить состав числа, мне это казалось странным, а чего его учить? А вот, оказывается, еще как чего))

А ваша в каком классе? В 9 лет, если по возрасту учиться, уже вовсю умножение и деление, как тут на пальцах считать?

Моя во 2 коррекционном по 7 виду.
Пока что только вычитание и сложение.
Видимо и дискалькулия у нас есть.Но пока что так я и не поняла до конца,что такое дискалькулия...

Состав числа это например:
5=1+4
5=2+3
5=3+2
5=4+1
и тд все числа до 20

В смысле знать?чтобы знать,надо посчитать!..

[ignasha]

У нас усложняет ситуацию, что всё, что связано с математикой, счётом, числами, вызывает сильное отторжение, мгновенное опускание рук и протест. Поэтому сейчас пришлось усиленные занятия перестать практиковать, играем в игры, обсуждаем величины и количества в теме любимого футбола и т.п. образом маскируем мозговую стимуляцию

я с самого начала пытаюсь все занятия проводить с позитивным настроем и в игровой форме, зная как можно быстро уйти в отторжение, но все равно не сильно помогает. Вот если какое то действие понял и начало получаться, то появляется энтузиазм, а так сплошное нытье.
У нас сейчас очень хорошо пошли занятия с музыкальным педагогом, у нее много упражнений на "включение ГМ" и главное что ребенку нравятся эти занятия, в отличии от занятий с дефектологом или школой))). Не знаю, правда, как это связано, но по математике начался явный сдвиг.

[ignasha]

Если мою спросить сколько будет 2+1,то она ответит,но при этом подумает=не автоматически.
Моя во 2 коррекционном по 7 виду.
Пока что только вычитание и сложение.
Видимо и дискалькулия у нас есть.Но пока что так я и не поняла до конца,что такое дискалькулия...
В смысле знать?чтобы знать,надо посчитать!..

если отвечает, даже подумав, это уже хорошо, значит может посчитать про себя. Но в идеале должны знать наизусть.
Мой тоже во 2м классе 7го вида, но наши уже в пределах 100 считают, а мы только учимся ориентироваться до 100, при этом так и не выучив состав числа до 10, только с опорой на наглядный материал.

[Алиса+]

В смысле знать?чтобы знать,надо посчитать!..

Сейчас требуют таблицу сложения знать как таблицу умножения. Именно знать!
Ребенок же не считает 7*8 =56?
вот теперь и 2+7 =9 должен щелкать.

[Nasturzia]

Про наш случай: дочери 7 лет, программа 5.2 (из букета диагнозов ТНР наиболее заметно), больше всего опасалась проблем с письмом, но оказалось, что совсем плохо с математикой. О дискалькулии как таковой ещё речи нет, но просто на «дозреет» надежд не возлагаю- прорабатываем дополнительно с репетитором, плюс через месяц очередной блок у нейропсихолога планируем с упором на математические проблемы.

У нас усложняет ситуацию, что всё, что связано с математикой, счётом, числами, вызывает сильное отторжение, мгновенное опускание рук и протест. Поэтому сейчас пришлось усиленные занятия перестать практиковать, играем в игры, обсуждаем величины и количества в теме любимого футбола и т.п. образом маскируем мозговую стимуляцию

Снова здравствуйте, Анна Подскажите, пожалуйста, какие игры используете?

[Savolga]

В смысле знать?чтобы знать,надо посчитать!..

Знать на какие слагаемые можно разложить число.
Практически как таблицу умножения.
Например, 7+8= проще к целому числу (те к 10) прибавлять, поэтому разложим 8 на составляющие 3+5
следовательно, считаем 7+3=10 и 10+5=15
Как-то так

[Sameone]

Знать состав числа надо, чтобы в будущем считать более сложные примеры
Например, 51+11 сложно в уме посчитать. Но если разложить - 51+9+2, или 51+10+1, то уже проще
Поэтому и требуют знания наизусть

[Шоколадница]

В смысле знать?чтобы знать,надо посчитать!..

Надо знать, потому что если считать в пределах 10, именно считать, то решение такого примера как 18+7 растянется на долгие минуты. Ведь, чтобы его решить, нужно фактически выполнить следующие действия:
10-8=2 - считаем сколько нужно прибавить к 8 до 10.
7-2=5 - считаем сколько единиц от 7 лягут сверху 10.
1+1=2 - складываем десятки.