Вашингтон и его "подгузники"... (С) муж
Человек как тюбик: с виду красивый, но стОит только надавить и может вылезти всякое...©
Все мы гении. Но если вы будете судить рыбу по её способности взбираться на дерево, она проживёт всю жизнь, считая себя дурой. (Эйнштейн).
Ратибор и Леший....."Чего только не придумают русские, лишь бы не строить дорог!" (с)пёрто
А у кого были? Я так понимаю достаточно сложный диагноз, а не так как обычно воспринимается. Год назад много читала на эту тему, не могла понять что с дочкой, 7,5 лет была, а чтение не идёт от слова совсем. Диагноза конечно не ставили, рано, но долго изучая тему поняла, что у младшего брата, вроде как совершено нормика (в лого не ходил, все звуки в поликлинике логопед поставил за несколько занятий, в школе да, была дисграфия), была похожа очень сглаженная форма дислексии. Он не читал категорически. Мог, но отказывался. К старшей школе мама сдалась и стала вместе с ним слушать то что задавали по аудио. Сейчас в институте брат ищет аудио файлы с лекциями. А в начале мама считала, что надо просто заставить его больше читать, так как это все лень. Слезы, ругань и прочее бесконечно. Вот читая литературу на эту тему, он почему-то вспомнился. А на первый взгляд никаких проблем, даже мысли ни у кого не возникало. Он ведь читает. Зачитал безпроблем и рано. Но не любил. У меня дочка вчера мойдодыра по очереди со мной без проблем прочитала (я не ревела, но очень радовалась, для 8 лет это не подвиг, но для меня это подвиг), прочитала легко и свободно, в школе задали. А брат в 1 классе бы не стал, без слез.
"Если счастье до сих пор не пришло, значит, оно огромное и идет маленькими шагами!!" (с)
А что значит любит? Учитель должен любить свой предмет и научить детей его любить, справедливым, где - то строгим. А ребенка должны любить родители и родственники. Лично у меня в школе была одна учительница, которая "всех любила".Честно? Мне казалось, что искренности там о. Хотя и экскурсии, и походы, и разные мероприятия.
Вот встретить справедливого, хорошего педагога, который готов объяснять и слушать ребенка- это клад.
Lana98, +100. Можно очень любить детей и при этом быть очень плохим педагогом. Эти две вещи никак не связаны. Хорошему учителю должен быть интересен свой предмет и преподавание. "Любит детей" и "любит преподавать английский" - это совершенно разные вещи.
Я пишу лично только про особенности своего ребёнка. Всё остальные размышления меня никак не касается. В жизни возможно все. У дочки чутье на людей и тяжёлый характер, как только чувствует, что она кому то не нравится, сразу встаёт в штыки и все, через это не пробиться. Ранимая, обидчивая, злопамятная. Ты можешь быть чудесным педагогом, но раз её "обидев" для неё ты не будешь существовать, для неё будет существовать только факт, что "на неё орёшь", даже если это близко не так. "Орёшь" это не физическое действие, это её восприятие человека. Будет только обида, ненависть, страх. Будет не педагог, а враг. Не учёба, а защита своего я от агрессивной окружающей среды, человека который на неё "орет". Как сломать эту установку пока не нашла, жду что перерастает и перестанет любую мелочь воспринимать так остро (в ледовом на празднике для первоклассников была истерика, что ведущий её ненавидит - смотрит в другую сторону, это специально, на зло ей делает, так как ненавидит и хочет навредить). Жду ещё когда перестанет так остро проявлять эмпатию, она действительно очень чутко воспринимает людей (читаем книгу Высокочувствительный ребёнок, Элейн Эйрон) и это множится на тараканов в её голове. Её не должно касаться, что думаю и чувствуют другие люди по отношению к ней, только их знания и что они могут дать, её не должны пугать громкие звуки и суровые голоса. Но если бы она была таким ребёнком, я бы не сидела в разделе особят. Так что да, на данном этапе главное чтоб педагог её любил. А дальше будем продолжать расти и меняться. И знаете, я прекрасно понимаю своего ребёнка. Я такая же была, меня ранило все очень сильно, но больше могла "выдержать", но внешне быть спокойным и поклади, тым ребёнком, и куда меня это привело? К 30 годам дотерпелась до микроинсультов. И теперь у меня пожизненая развлекуха - реабилитация и лечение. Так что жизненные взгляды изменились, благоприятная окружающая среда теперь приоритет. Это пришлось принять. За этим я отдала дочку в коррекционную школу, а не брали штурмом открыткую в этом году 777. В коррекции не надо это объяснять каждому педагогу об особенностях ребенка. Только через одного. Всё дети разные. Мой такой. К пониманию этого шла много лет.
"Если счастье до сих пор не пришло, значит, оно огромное и идет маленькими шагами!!" (с)
Я вообще в отношении педагогов термин "любить детей" не понимаю. Примеряя на себя: с какой стати я должна любить чужих детей? И как это вообще возможно, если честно. Вот термин "уважать учеников и вести себя корректно" я понимаю, а "любить"-нет. Если учитель адекватен в поведении-отношении к детям, любит и знает свой предмет, умеет его донести, имхо, это хороший учитель.
Для детей не очень здоровых и для моего ребенка самое важное в начальном образовании - любовь педагога. Потому что учить сложно и только любовь к детям помогает учителю найти пути правильные.
Часто детей сдвг с не очень адекватным поведением выпирают именно сухо уважающие. УвЫ, для детей с реальными проблемами этого мало.
А что касается самого образования в начальной школе,то не случайно с советских времен учитель в началке - мама втч. И это не просто слова красивые. Научить программе нач школы может любая мама с высшим образованием и желанием не хуже. Не это задача начальной школы .
Мне вот тоже важно чтоб ребенка любили. И больного и здорового. Тогда есть и мотивация у них. Да и я точно такая же. Поэтому очень отзываются слова об отношении.
Я чего то полгода тыркалась в полной группе, там была такая уставшая бабушка и девушка которая 90% времени проводит в курилки. Ну на что я надеялась со своим младшим ребенком? Уговаривала что мало детей, много игрушек и это же полный день. Фраза воспитательницы гкп — ой я так люблю поделки делать, иногда внеурочно занимаемся лично для меня все решила. У него явно было бы другое состояние если бы сразу пошла туда. В конце была истерика. В гкп свежая девушка, понятие об адаптации, горящие глаза, много поделок и понимание что дети бывают разные. Сколько нервов мы потратили в "неплохих условиях".
Старшая точно такая же, в целях экономии мы урезали кружки и она неожиданно сказала что хочет ходить на английский, лезет к учительнице обниматься на прощание. Она им медальки дарит, на новым год притащила подарки, ну вообщем я вижу что она любит с ними заниматься а не на от..сь И я понимаю что мне тоже это важнее чем программа или обьем какой они усваивает.
Я сама иногда на даче устраиваю занятия математикой для старшей с подружками. Мне это нравится, я хочу привить свою любовь к логике и люблю соседских детей. Возможно с точки зрения что они подруги моей дочери.
Вот как любить детей когда их 40 в классе - это конечно уже вопрос...
Есть понимание, что учитель, педагог тоже человек и не может он любить всех детей. Уважать, быть терпимым, любить свою профессию - может. Учитель может любить абстрактных детей, но вполне не любить конкретного в группе/классе и ничего с этим не поделать. И вот в этом и проявляется профессионализм педагога, чтоб ребёнок никоим образом этого не почувствовал, и эта Нелюбовь не сказалась ни на образовании ребёнка ни на отношении к нему.