Не сказала бы, что то же самое. Во-первых, под аудио быстрее засыпает (если на ночь) или отвлекается. Если дочь всё же читает сама, то получает больший объём информации, чем при слушании.
Не знаю, чем и как расчитать. Читает ровно столько, сколько задано, не для удовольствия, а для отчётности в виде читательского дневника ("так, одна книга за две недели каникул должна быть", "я сегодня уже читала полчаса, больше не надо"), если видна практическая польза (книгу по предмету подарила уважаемая учительница, значит, надо читать). Перечисленное в топике пробовала, пошло без энтузиазма. Детские журналы тоже не интересны.
Мне самой это просто не понять, потому что я-то с пяти лет читаю всё, что с буквами.
про Мейзи пробовали? у девочек хорошо идет.
Но вообще, конечно, тут нет 100% рецептов. Старшая у меня во втором классе на Маме Му зачитала и с тех пор читает без проблем, очень любит. У сына (14 лет) так и не проснулась любовь к чтению(((. Эпизодически нахожу ему увлекательные для него книги - их читает с удовольствием, но дальше этого ничего не идет...
Дневник фокса Микки. И не пугайтесь того, что это Саша Чёрный. Отличная смешная детская книга. Фрагмент есть в школьной программе, но не у всех. Книга есть наверное в каждой детской библиотеке.
А всё переводное ну оооочень от переводчика зависит, не рекомендую "для разгона" чтения играть в эту игру.
Знаю потому что у дочери ярко выражено. Сейчас уже взрослая, только аудио. При чтении намного меньше информации воспринимает. Например в школе чтобы стих выучить нужно было что раз прочесть или два раза послушать.
то есть взрослый человек не научился воспринимать письменную информацию? Ну значит, аудио - это далеко не то же самое, что чтение, правда? Это другой канал восприятия. неумение воспринимать письменную информацию, как мне кажется, очень сильно ограничивает возможности человека. Это я очень мягко сформулировала свою мысль, если что.
Ну не все рассматривают книги в качестве тренера по восприятию письменной информации. Для многих это приятное времяпрепровождение, пища для размышлений, эмоциональные переживания, получение новой информации. И для всего этого без разницы, через слух или зрение эта информация приходит. Кому что легче, да. Моя старшая аудиал, она часами слушала аудиокниги, младшая не воспринимает на слух, ей устная речь даже тяжело дается. Разные люди требуют разного подхода.)