Я честно пытаюсь понять, что вы хотите
Мой ребенок ходит на занятия к психологу, внеурочка. 2 раза в неделю. И другие дети ходят. Это добровольно, я сама его записала, никто не советовал. Проблем с поведением особе нет, отвлекается, вертится, но добрый , мирный и дружелюбный.
Какие -то тесты и рисунки они делают, иногда просто обсуждают как себя надо вести. Я не жалею о том, что ребенок ходит, хотя не очень удобно по времени, но у него мысли умные появились, перестал "тянуть одеяло на себя" в общении со сверстниками. Вообще повзрослел как-то. На этаже первоклашки, опекает их "Им же тяжело, я себя помню в первом классе, тяжело и неуютно, когда старшие ребята помогали становилось лучше"
Если ребенок имеет серьезные отклонения в поведении, психолог бессилен, если Вы это хотите услышать. Он в школе в общем и не для этого, для этого только родители. Иногда достаточно посмотреть на родителей, чтобы понять, что ничего ты не сделаешь, дети их отражение.
Если ребенок имеет признаки психического нездоровья, если он из семьи алкоголиков или семьи, где насилие норма и папа в легкую даст по морде и маме при ребенку и его самого пнет-это все очень видно по детям, от этого страдают другие дети, но никакой психолог и никакая комиссия тут не поможет.
Добрый день всем опять! Хотелось услышать мнение общественности. Так как здесь очень много людей (родителей, бабушек и дедушек) живущих не только в нашем городе, кстати. Есть некоторый диссонанс, по моему мнению, первое то, что психолог действительно работает с детьми, и чаще по развитию детей (во многих аспектах перечислять не буду), а второе то, что я увидела, желание дирекции использовать этих специалистов как палочку выручалочку, в очень разных ситуациях (и драки, и употребление энергетиков, и кражи в школе) вот что меня задело. Да, ни какая комиссия не поможет, и таких детей не мало, для которых крики, побои это норма. Уход из дома, употребление всего того чего не надо и часто кражи и привод в милицию. Школы не хотят выносить это на сводки, и часто социальный педагог и психолог работают не над развитием творческих увлеченных учебой детей, а над исправлением ситуации с таким вот поведением.