Окружающий мир (4)
мы в началке окружайку принципиально "не проходим" и не читаем из учебника, и даже не имеем его. У нас цель в данном случае - сдать аттестацию, поэтому за 2 недели до аттестации "натаскиваемся" по вопросам и тестам и всё. А дальше говорю - ты или уже знаешь то, что тебя спросят, или ты можешь до этого додуматься. Основных сведений по окружайке, которые ребёнок должен выучить, причём чтобы раньше ребёнок с этим вообще не сталкивался, не так уж и много. Я всегда своим говорю - на "3" эту окружайку можно сдать, вообще "не натаскиваясь", просто на тех знаниях, которые дети имеют "из жизни". А хотите "4" или "5", давайте чуть-чуть систематизируем. А самостоятельно занимаемся по теме окр. мира тем, что интересно - "Тайны анатомии"+ комп. программа "Моё тело", это очень нравится. Недавно изучали "проблему" Плутона, столько интересного нарыли. Летом звёзды на даче наблюдали, про созвездия изучали. Венеру смотрели сами. Я просто исхожу из того, что наши ВСЕ учебники по окружающему миру повторяют учебники 5 и старше классов по географии, биологии, природоведению. И зачем я буду впихивать в ребёнка эту кучу сведений. "Впихнуть, пожевать, выплюнуть и забыть" - это девиз школы. А чтение "Окруж. мира " в тот момент, когда мои читали по слогам однозначно привело бы у них к ненависти к чтению как процессу + нулевой эффект в этих знаниях. Ну это у моих так. Я слишком дорожу этой их жаждой знаний, чтобы позволить риснуть "убить" её нашими учебниками окр.мира в началке. А фишка про то, что это они меня обучают, у нас не пройдёт, уж к сожалению или к счатью, не знаю - из-за наличия старших, которым мама и физику и математику объяснит без проблем, так что у нас лучше проходит всё в стиле диспута. Вот про Плутон: "Ах, бедный учёный который его открыл, забыла фамилию, как ему должно быть обидно?" ФИО то я уж могу "забыть"... - Ну и тут на меня сыпется ураган сведений - что ему не может быть обидно, т.к. ... (выдвигают кучу причин), попутно находят в инете, что в Иллинойсе принят закон, считающий Плутон планетой в этом штате. Ну очень интересная дискуссия получилась. Параллельно и планеты Солн.системы повторили. https://forum.littleone.ru/showpost....ostcount=14972
На выходных дочка делала тест по окружающему миру- ничего сложного, я бы даже отметила, что тест за 1 полугодие весьма и весьма легкий. Но некоторый материал ввел меня в некоторое недоумение. Было дано: Красная книга- это... и нужно выбрать один из трех вариантов ответа. Единственно возможный ответ (и об этом было написано в тестах к учебнику)- ...книга, в которой содержатся сведения о редких и ИСЧЕЗНУВШИХ (а не находящихся под угрозой исчезновения) видах растений и животных. Поскольку учебника у нас не было и готовились мы по другим материалам+знания, полученные в школе+единственное, что у нас было так это сборник тестов к учебнику Плешакова, которые мы по мере прочтения той или иной темы "прорешивали", то ребенок отметил, что если бы в книге были сведения и об исчезнувших животных, то динозавры непременно в нее попали бы. Дочка выбрала "правильный" ответ, остальные два в принципе не подходили под определение Красной книги. Когда мы с ребенком готовились к тесту и просматривали тесты к учебнику, я подумала, что был просто недобросовестный редактор, который пропустил , как мне казалось, море неточностей и опечаток. Но на самом деле все оказалось печальней, т.к. просмотрев сканы нужных страничек учебника, высланных мне подругой, я убедилась, что при написании той или иной главы пособия автор был не в себе и непонятно, что вкуривал для вдохновения. Мрак, а не учебник, конечно. Рада, что не стала "расшибаться в лепешку", чтобы его достать. Тест был сдан быстро и добротно, вопросы и вправду были легкими. https://forum.littleone.ru/showpost....ostcount=17109
Реплика: У нас с мелким есть толстенькая тетрадрчка по разным наукам, грубо говоря, там все, что попихали в школьный Окружающий мир, но более глубоко и системно, я учу его структурировать информацию из различных источников как таковую плюс структурировать её собственно на листе (таблички, рамочки стрелочки и пр.), закончится эта, будет следующий том. Хочу, чтоб она осталась с ним надолго, и даже в более взрослом возрасте он мог не без пользы туда заглядывать.
Тут как-то назвала это дело конспектом, он сразу выспросил у меня, что это и зачем, и в целом идея зашла, энтузиазм только лишь вырос.
Возможно, почувствовал себя взрослым.
Ответ: Я под это дело думаю специально прикупить тетрадочку на кольцах с разделителями и доп.блоком, чтобы можно было под темы нужное кол-во листов повставлять.
Разделителей там обычно 5 и думаю их как раз хватит, если сделать разделение на такие темы: 1) Биология 2) Основы физики 3) Основы химии 4) География 5) Астрономия - т.е. это будет "конспект" по естественным наукам.
Историю и общество - особняком, в другую отдельную тетрадочку, хотя они в окружайке и идут.
Или биологию лучше еще разделить на ботанику, зоологию, анатомию, экологию, общую? По идее там довольно много материала наберется даже просто по школьной программе в началке и 5-6 классах. Эти материалы могут сразу почти всю тетрадочку заполнить, особенно если зарисовывать. https://forum.littleone.ru/showpost....ostcount=71791
У меня младшему вот только 7 исполнилось, поэтому у нас нет разделения, я пытаюсь пока давать все одним логичным потоком, отталкиваясь от истории и того, как сам ребенок себя ощущает в мире, что может применить на практике ужей сейчас. Сложно объяснить словами. Ну грубо говоря, разобрали мы историю Земли, раскаленный шар и пр. Тут же - а как мы можем понять, что предмет раскаленный? Потрогать. Т.е. органы чувств изучили-вспомнили-зарисовали-руки свои обвели-обсудили дактилоскопию , кроссворд придумала, сделали. А если не рукой? Приборы есть. Напридумывала ему разных интересностей про термометр. Провели опыты, результаты оформили.
Это долго и трудозатратно, но мы те еще фанаты СО https://forum.littleone.ru/showpost....ostcount=71793
мне кажется, любыми предметами из программы средней школы можно и полезно заниматься заранее. Вот вообще любой значимый предмет пригодится (по которому большие объемы для освоения). Так что выбирайте то, к чему лежит душа у ребенка, что понятнее вам, исходите из доступных ресурсов. И через пару лет вы скажете себе спасибо за то, что этот предмет идет в "школьном программном виде" так легко. Только осваивать не в виде "как в школе на два класса старше", а со всяким научпопом, видео, кружками, если доступны, и пр. По истории - даты забудутся и потом снова выучатся позже, но ребенок будет представлять общую канву и ему будет проще все уложить в голове. https://forum.littleone.ru/showpost....ostcount=71850
Я тоже за обучающие программы. Дело в том, что в мультфильмах часто говорят очень быстро, ребенок не успевает даже слова различить. В результате слышит только поток речи. Новые слова таким образом выучить крайне сложно. Поэтому результатов обычно ноль или почти ноль. Мультфильмы и фильмы полезны на продвинутом этапе. А на начальном и среднем (а это и есть дети класса до 7-8, а иногда и дольше) намного лучше специальные передаче, где лексика ограничена, а темп речи доступный. Моим детям очень нравится "английский с экстраудовольствием" - есть 30 серий, мы их почти наизусть уже знаем. Еще неплохо могу пойти любые сериалы на языке, там серии короткие - минут по 30-40, лексика обычно попроще и т.д. Иногда я делаю еще так: ставлю по-английски фильмы, которые детям хорошо известны и которые они уже по-русски видели (например "Гарри Поттер"). То есть, удобно покупать ДВД, где есть 2 языка: русский и английский. Можно смотреть и так. и так. Или смотреть на английском с русскими субтитрами, если мало понятно, о чем речь. В раннем детстве (до школы) мои дети просмотрели огромное количество мультфильмов на английском языке. Толку от этого было очень мало. Как только стали смотреть специальные видеокурсы для детей - дело тронулось с места очень быстро. https://forum.littleone.ru/showpost....postcount=4244 Это, собственно, британский сериал "Doctor Who", есть на торренте. Я скачиваю вариант английский звук-русские субтитры (которые, при желании, можно отключить). Это фантастический сериал о некоем супермене-инопланетянине из расы Повелителей Времени, который путешествует "сквозь время и пространство" в разные эпохи и на разные планеты, и везде кого-то спасает. Сериал подростковый, ничего лишнего, даже с земными девушками, "спутницами Бонда", Доктор Кто лишь трогательно дружит.
Считается британской классикой. Поскольку сериал британский, то все инопланетяне обязательно приземляются в Лондоне. В крайнем случае, в Кардиффе. Лондон, собственно, и громят как могут. То Темзу осушат, то чуть в Букингемский дворец на космическом корабле не врежутся. Доктора Кто сыграл обаятельнейший британский актер Дэвид Тэннант. В первом сезоне - Кристофер Экклестон. Но Теннант девчонкам полюбился больше.
У меня скачано четыре сезона, по 18-20 серий. Каждая серия - по 40-50 минут. Разговорная речь - самая простая, сложно только когда герои в философские дебри углубляются, но это они делают крайне редко и очень недолго. Сюжет захватывающий, динамичный. Без американской пошлятины. И даже предполагает определенный уровень эрудиции, потому что они то с Диккенсом встречаются, то с Шекспиром, то проблему черных дыр изучают на практике
Я свою младшую школьницу Кристинку сейчас сажаю по вечерам мульты на английском смотреть, сначала ставила развивалки на английском для младенцев типа Бэби Эйнштейн, или Brainy baby, вчера поставила две серии Доры (Даши), она сразу стала на лету схватывать. Мишка присоединился к ней и, чем удивил меня, до конца практически все ей перевел. Сегодня в планах либо Маззи для всех, либо Fairyland для младших. Радует, что Аня, затаив дыхание сидит, слушает. https://forum.littleone.ru/showpost....postcount=9419 У меня с английским все в порядке, но я не хочу с Лерой заниматься. По собственному опыту сложилось впечатление, что язык надо начинать учить не с грамматики. Мы смотрим много мультиков на английском, радио BBC постоянно на слуху. Мне кажется, что таким образом появляется "чувство языка" - не знаю как назвать, надеюсь, что понятно о чем говорю. Мысли, конечно, крамольные, но я возлагаю на такой метод больше надежд, чем на занятия по учебникам. Хотя, у нас есть Incredible English - там классные песенки - младший под них лихо отплясывает))) https://forum.littleone.ru/showpost....postcount=8638
Метод тай-чи (иностранные языки) http://engmatrix.com/blog/instrukcij...ym-metodom.php https://zamyatkin.com/forum/
Метод Ильи Франка меня вначале тоже вдохновил, но потом охладела. Даже пассивная лексика не набирается так, как хотелось бы. Звучания слова нет. Можно "случайно" запомнить только написание его. Все-таки это не есть естественный процесс освоения языка. К тому же книги неадаптированы. Я все-таки предпочитаю чтение по уровню, таких книг море, они есть и с озвучкой. Они есть и художественные, и научно-популярные. В тексте попадаются незначительное количество незнакомых слов (должно быть не больше 30%), которые в контексте с уже знакомыми легче выучить или просто запомнить. https://forum.littleone.ru/showpost....postcount=8457
Билингвизм естественный и искусственный, ранее обучение иностранным языкам
Арсений билингв искусственный-) я говорила с ним с рождения в основном на английском, но английский у меня не фантастика. тем не менее ребенок начал говорить сначала по английски. в 1.9. он выдал такое длиннющее предложение: I want to drink camomile tea in the cafe. читать мы учились почти одновременно на двух языках: ровно в год начали русский, в 1.2 - английский. я говорила - говорила, пока сын не начал говорить в ответ, тут мне стало сложно, плюс все дальше отодвигалась моя языковая практика, которая у меня была до рождения сына, язык постепенно ушел в пассив. какое-то время я занималась с Арсением только чтением на языке и чувствовала, что язык не развивается, потом подключила видео и аудио и продолжала читать ему сама. читала очень долго. смотрели много. каждый день и то и другое. проверяла понимание - понимает, читает, когда просила, но не говорил и не читал по собственной инициативе. совсем недавно его "прорвало" и он перечитал все детские английские книги дома. с тех пор я постоянно выписываю с амазона. читает теперь в тех же объемах, что и по-русски, только по прежнему не говорит - не с кем. был период, когда он занимался с носителем языка, месяца три, так вот англичанин в течении трех занятий только определял его уровень, никак не мог сориентироваться. Сенька быстро заговорил и говорил с каждым разом все лучше и лучше - словарный то запас огромный, только произношение подводит - чисто русское. но я перестала парится на этот счет, вспомнила, что русское, итальяноское, испанское произношение даже иногда воспринимается модным у англоговорящих. диктором, скорее всего не будет, да и ладно. англичанин уехал на родину и Сеньке опять не с кем общаться. я пока в поиске решения этой проблемы. https://forum.littleone.ru/showpost....postcount=8118
У нас тоже эксперимент с маминым говорением по-английски У ребенка сначала были круглые глаза, какой-то восторг, через каждую минуту лезла обниматься - в общем странная реакция. Видимо, ребенок впервые понял, что такое иностранный язык, т.к. впервые мама с ней заговорила непонятно (до этого когда я при ней говорила с другими людьми по-английски, ее это никак не трогало). Потом тоже стала просить говорить по-русски, но мама непокоБелима. Посмотрим, что будет дальше. Некоторые слова запомнила. https://forum.littleone.ru/showpost....postcount=9411
Мы пробовали идти разными путями. Сейчас полностью отказались от школьного ДЗ, т.к. там такой уровень, чтобы догнать который, нужно заниматься совсем в др.режиме. Там лексики одной сколько нужно знать. В школе они только читают вслух. Это у ребенка хорошо получается)) Понимает из прочитанного мало. Правило проходят - сдают и о нем забывают.
В общем, чтобы приносить пользу в подобной ситуации, решили взять интересную девочке тему (про любимую куклу) и потихонечку наращивать лексику вокруг этой темы, подтягивая грамматику под это дело. Поскольку у девочки тоже не хватает времени на наше Дз, то решено обозначить обьем слов и грам.конструкций, и не сходить с этого места, пока ребенок не усвоит и не начнет пользоваться свободно. Т.е. играть в разные игры, но слова те же. Предлагать разные виды работы, но вокруг одного и того же. Описание внешности куклы, на след.уроке будет другая кукла, и у нее будут др.параметры (нужно будет заменить слова в предложениях того же типа). В общем, эксперимент. https://forum.littleone.ru/showpost.php?p=157344031&postcount=51118
у меня есть знакомая преподаватель английских курсов, которая разговаривает с дочкой на двух языках. старается больше на английском, но, разумеется, ей не реально полностью отказаться от родного русского. ее дочка 2,5 лет свободно говорит на английском (и на русском тоже), читает. кроме говорения, чтением они занимаются по методу Домана. по этому же методу и я занималась с Сенькой. на русском начали в 1 год ровно, на английском в 1год2мес. ребенок ничего не перепутал. мало того, он самостоятельно вывел все буквы (звуки) и в том и другом алфавите (мы его не учили) и перешел к свободному чтению в 2 года на обоих языках. это не наш феномен. так обучаются все малыши этого возраста, если с ними регулярно и продолжительно заниматься. и дети очень любят эти занятия в большинстве случаев. а говорение на сегодняшний день у нас в пассиве, к сожалению. Язык поддерживаем только массированным чтением и аудированием. https://forum.littleone.ru/showpost.php?p=73971618&postcount=11574
Английский язык
Есть прекрасная начитка Евгения Онегина на английском в исполнении Стивена Фрая, рекомендую. В свое время начала слушать просто из любопытства, думая, что перевести Пушкина невозможно, но оказалось очень талантливо
Да, я в душе ребенок и люблю играть Не целый день конечно, но в разумных количествах мне в радость. Содержание придумывается на ходу (если я выспалась ), я никогда не знаю, что скажу в след момент. В этом плане у меня фантазия как-то работает сама, я не прикладываю усилий. В том числе познавательное как-то вплетается само. Если я не выспалась (а такое бывает часто), то даже и не пытаюсь, лежу как бревно, а дети играют и учатся как могут сами вокруг меня.
Данька сам тоже довольно много фантазирует, но подкидывать ему идеи очень нужно и полезно, он их радостно подхватывает. Бывает, даже сам себе придумывает что-то "развивающее". Из того что помню: играл с магнитным алфавитом, придумал Vowel-eater который кушает только vowels, если случайно съест Consonant, то плюется. Потом эти vowels устроили тайную пещеру (этакое трехэтажное сооружение с ответвлениями и кладовками), куда чужаков не пускали. Тогда согласные послали разведчика - букву l, узнать, как попасть в тайную пещеру. Хитрая согласная l притворилась заглавной I, наивные гласные приняли ее за свою и пустили. Она все разведала и пошла навела на их жилище того страшного vowel-eater, он устроил разгром.. потом гласные разработали ответный план - заслали разведчика u, которая вверх ногами пробралась к согласным под видом n... в общем, несколько дней весь диван был усыпан буквами, сидеть на нем было невозможно. Слова vowel и consonant узнал из reading eggs, я как-то не планировала пока его в это посвящать, но вот понравилось ребенку. Но много играет сам и просто в стиле "бах-бах! пиф-паф!", что-то вечно взрывается и стреляет, в таком я не участвую, это пусть мальчики сами https://forum.littleone.ru/showpost....ostcount=54580
Отвечаю по порядку: с английским у Марьи хорошо, потому что хорошо с ним у меня. Я занималась с ней по лонгмановским учебникам "Excellent" с аудиокассетами. Чудо, а не учебники. Полчаса в день - и английский прогрессирует с колоссальной скоростью. Она до сих пор на английском в числе вундеркиндов В "Диалоге" сдавала экзамены по стандартному школьному учебнику, без особой подготовки.
Вот проблема чем занять ребенка на экстерне - это главная проблема. У нас получалось приблизительно так: в десять утра Мария изволила проснуться. К одиннадцати - позавтракать. Потом где-то час-полтора занятий. Потом она была свободна. Чем она только ни занималась! Она окучила все кружки в местном Дворце творчества юных. Ходила одновременно в пять-шесть. Чуть ни ежедневно меняла книжки в детской библиотеке. Гуляла. Серьезно занималась хореографией (это ответ про физкультуру, нагрузки в "балетном" кружке были ой-ой-ой. Спинка выпрямилась, животик втянулся - чудо, а не ребенок). И все равно отчаянно скучала. Куда девать свободное время - это главная проблема экстерна. Теперь у нее такой проблемы нет Равно как и свободного времени. https://forum.littleone.ru/showpost....&postcount=658
Что-то я в трансе. Еще не далее, как вчера, мне очень нравился учебник по английскому у Наташки. Я тут полистала, наконец, его до конца, до сегодняшнего юнита были только "первые ласточки", а тут я просто ужаснулась. Начну с того, что учебник один из лучших, продвинутых, составленный кембриджскими методистами. Очень много лексики, слова учим десятками. Но сегодня у нас были новые слова: призрак, инопланетянин, УФО, вампир, акула, гром, крыса, паук, летучая мышь. На картинке девочка под одеялом, а все эти твари окружают ее кровать. Слова обязательны для изучения и словарного диктанта. Меня, конечно не пауки-крысы напрягают. И тут я стала исследовать весь учебник - мама дорогая... Вампиры в каждом юните. Тексты о замках, в которых живут привидения. 20 глав из книги "Тайные силы", в которой девушка Софи приехала в коттедж Белой Леди к брату и завязала знакомство с потусторонним миром, получила лунный камень, пошла на мост Дьявола, искала круг семи, а в конце книги попадает в залу, где лежит труп на столе.
Активно рекламируются поп-звезды, все упомянутые подростки играют в компьютерные игры, там пишется. что типичные английские подростки не слушаются взрослых и проч. и проч.
С нас на аттестации требуют каждую букву, каждое слово, проверяются все задания. Вот сегодняшнее, это подставить слова из "страшного списка" в стихи и озаглавить его. Это как раз на словарик про вампиров и инопланетян. И на картинке такие монстры! Зеленый инопланетянин, как труп, жуткий. Вот так английским с ребенком позанимаешься и потом удивляйся, откуда кошмары снятся. Причем не ребенку, а маме... Беременной... Вот и думаю - исключить все эти упражнения-тексты и твердо сказать - мы это изучать не будем? У нас своя линия в семье, я с детства детей от оккультизма ограждаю. Можно даже выучить такие слова, на своем-то языке мы их знаем, но тут речь о том, что учебник просто переполнен всем этим. Не эпизодами, а как ведущей линией.
У нас Гарри Поттера в доме не было и не будет, обычные нейстральные детские авторы, типа Линдгрен и К, не люблю такого воздействия на детскую психику. https://forum.littleone.ru/showpost....postcount=1877
Я учу англиский язык с 4-х лет. Сегодня, будучи студенткой, свободно владея языком, я даю частные уроки, и у моих учеников однозначно есть прогресс. К этому я пришла благодаря своим учителям, которые поставили мне произношение, научили использованию грамматики и лексики; и, конечно, при помощи учебников Oxford, Macmillan,Longman и Верещагиной - Афанасьевой.
Я полностью поддерживаю идею "Учись - играя". Я осознала это, как на своем опыте, так и на опыте своих учеников. Информация усваивается наилучшим образом, только тогда, когда она воспринимается НЕ как информация. Я с ужасом вспоминаю Наискучнейшие и Наискучнейше поданные темы в Верещагиной. Я считаю, что ВСЕ "оригинальные" учебники при выборе темы ставят акцент не на дидактике (хотя она там тоже присутствует), а на том, чтобы вызвать интерес ученика, развеселить его, шокировать его, тогда рефлексия становится сильнее в разы, и как результат запоминание необходимой лексики и грамматики. Также одна из целей этих учебников как разговорных курсов - это разговорить ребенка. Он может соглашаться, не соглашаться, главное, он будет использовать лексику и говорить. Почему бы вашей дочери на хорошем англиском языке не рассказать своё отношение к теме вампиров, инопланетян, поп-культуры и отношений с родителями?
Мне трудно понять, почему при такой всеобщей любви к детским русским сказкам (которые, если обратиться к В. Проппу совсем не сказки, а описание древних обрядов), люди всячески не одобряют иностранный фольклор. Например, Гарри Поттер сначала был предан анафеме всеми христианскими конфессиями, однако при более вдумчивом прочтении католическая и протестанская церкви сняли все свои обвинения. Мнения священиков РПЦ до сих пор расходятся. Диакон Андрей Кураев, например, говорит .
Кстати, об иностранном фольклоре в учебниках Афанасьевой для 8 - 10 классов, впервые выпущенных 2-3 года назад, приводится текст про Гарри Поттера, обсуждается тема "Мода", "Молодежные движения", поднимается вопрос о существовании инопланетян. https://forum.littleone.ru/showpost....postcount=1890
Начальное обучение чтению на английском языке http://www.donpotter.net/pdf/remedia...ing_drills.pdf https://www.oxfordowl.co.uk/
Учебники Way Ahead - это разговорный курс, и его, для овладения грамматикой, конечно, не достаточно. По опыту своих детей скажу, что к нему добавляют или Round-up или, как сделали вы, Верещагину https://forum.littleone.ru/showpost....&postcount=680
Английский язык (2) учебник был весьма интересен без вампиров и призраков (а они не выглядят там милягами), дочка с большим интересом читала и тексты и следила за развитием событий, происходящих с героями. А эти потусторонние вещи, главы из книги с каббиллистическими знаками все портят. Я в детстве жутко боялась бабу Ягу и до глубоко подросткового возраста. Днем я в нее ни минуты не верила, но ночью боялась открыть глаза, чтоб не увидеть крючковатый нос. Ночные страхи не поддаются никакой логике. Мои дети, как я вижу тоже очень впечатлительны, им много не надо. Сходил мой сын в 6 лет в "Петроэлектросбыт", посмотрел на плакат с бабой Пеней и ФСЕ. Теперь он спит только с другими детьми, иначе в свои 8 будет бояться тени ентой бабы на потолке. Поэтому и речи не может быть о встрече на мосту дьявола с красной потусторонней королевой, а именно это - одна из историй этого учебника. И вообще - фэнтази - фэнтази рознь. Одно дело - "Хроники Нарнии", другое дело - тот же "Гарри Поттер", с которого протестанты точно обвинения не снимали и во всем мире его не читают. Кураев - личность весьма особенная и не всегда высказывает мнение всей православной церкви. Но если читать или не читать Поттера было делом выбора нашей семьи, тот тут нам идет навязывание. Попробуйте ввести адаптированные тексты из библии в учебник - поднимется буча еще та! А вот тексты про призраков в замке среди ночи в Париже - пожалуйста. У меня дети непуганные, и я не хочу из пугать https://forum.littleone.ru/showpost....postcount=1894
Это же и есть детский уровень. На самом первом нужно слова рядом с картинками написать, на аудирование элементарный текст, про цвета что-то... Посмотрите www.cambridgeESOL.org/Russian . Просто я к тому, если международные экзы принимаются нашими школами, то может по ним и готовить. Это всё-тки повесомее будет, чем пятёрка по школьной программе. https://forum.littleone.ru/showpost....postcount=1896
английский - это моя головная боль. Я могу научить ребенка читать по-английски, писать по-английски и понимать по-английски. Но вот говорить по-английски я его научить не могу, т.к. сама толком не умею. Старшая учится по всем учебникам одновременно. Текст оттуда, упражнения отсюда, здесь подготовить пересказ, а отсюда выучить топик. У нее дома штук шесть разных учебников. Плюс видеокурс "Extra", плюс фильмы и передачи на английском. С младшей пока не знаю, с какой стороны браться. Думаю, что все-таки отдам ее на какие-нибудь курсы. Наверное. Может быть. Пока думаю. Наверное, вам будет проще, если вы профессиональный преподаватель английского. Мне нравятся учебники "Exellent". Они с аудиокассетами, интересные, живые. Там потихоньку вводятся и чтение, и письмо, и диалоги. Из видеокурсов мне симпатичен курс "с улиточками". Видео "английский для младших школьников", где двум очаровательным улиточкам преподает английский дама по имени Елена. Доцент, кажется, с филфака. И фамилия, кажется, Меркулова, если не ошибаюсь. Очаровательный курс, хотя очень стремительно нарастает сложность. https://forum.littleone.ru/showpost....postcount=2604
У нас в гимназии занимаются по учебнику GET SET GO. Можно начинать с первого уровня (для 7-8 летних детей), можно со STARTER (для 6-7 летних детей). Мне нравиться этот курс, он направлен на разговор, грамматика не объясняется в прямом смысле слова, дети сами до не неё доходят. За три года - это примерно 800 слов общеупотребимой лексики. Много песен, диалогов. По этому принципу построены многие оксфордские учебники. Например, Way ahead, Welcom, Friends. На сайте www.englishtips.org можно скачать бесплатно многие из этих учебников в отсканированном виде. Там же есть и аудиозаписи, и видеокурсы (я там например скачала рекламируемый сейчас по телевизору курс - английский с диснеевскими мультиками, очень интересно, а главное все герои узнаваемы), и даже многочисленные программы для компа. За этот год у меня скачено оттуда сотни гигов. Поэтому, кому нужно, обращайтесь в личку, я могу дать переписать. Также в ОЗОНе сейчас появились мои прописи, которые я делала для своего ребенка и тренажер по чтению. Так как проблемами чтения НЕ занимаются практически импортные учебники, у них другая задача - коммуникативная, да и наши так себе. http://www.ozon.ru/context/detail/id/4506873/ http://www.ozon.ru/context/detail/id/4124387/ Мой сын любил английский до того, как пошел в школу. По множеству раз просил поставить мультик МАзи или Озмо (я их тогда еще с телевизора переписывала, с BBC prime), просил книжечки почитать по-английски. После школьных занятий появилось отвращение к английскому. Вот сейчас, перейдя на СО, буду потихонечку воостанавливать интерес. Скачала ему много книжек для чтения с озвучкой в формате pdf, очень интересный курс, начиная с уровня детского сада (как раз для нас!) На englishtips таких курсов ОЧЕНЬ много. Рекомендую всем, кто интересуется анлийским. Вот одна ссылочка http://englishtips.org/index.php?newsid=1150811705 Для просмотра публикации и скачивания необходима регистрация. Скачивание бесплатное. https://forum.littleone.ru/showpost....postcount=2613
Я с сыном начала тоже летом заниматься по Round-up-1. Делал, но мне показалось, что этого ОЧЕНЬ мало, и я решила сделать ему свой курс, по принципу Round-up, но с опорой на лексику, которую он изучает. Есть еще курс, тот же автор, Grammarway. В нашей гимназии учителя его на доп.занятиях используют и больше любят. Он более продвинут, но для упражнений мало места, на мой взгляд. Курс Get Set Go, как и прочие импортные курсы коммуникативного плана - это нечто другое. Там есть действующие лица, персонажи, которые перехходят от уровня к уровню. Они взаимодействуют между собой. поадают в разные истории, т.е. живут. Это, на мой взгляд, очень интересно детям. А между делом им подсовывают лексику, грамматику, учат говорить про себя. Наша 261 гимназия любит Oxford и хочет заключить договор с этого года на сотрудничество. Дети будут получать их сертификаты на протяжении всей учебы, начиная с младших классов. Я дружу с учителями английского. Понятно, что мне не хочется оттуда уходить. Ладно, у нас "режим". Идем гулять, а потом занимаемся. https://forum.littleone.ru/showpost....postcount=2618
Английский язык (3)
предложу простую схему запоминания грамматических конструкций
например, разберем Present Cont
1. что обозначает--- действие, происходящее в настоящий момент, или действие, которое непременно случится в будущем
2. вспомогательные глаголы------am для I
is- для he, she,it
are- для you, we, they
3. слова-подсказки------now, at the moment, right now
4. схема повествовательного предложения
__________+am,is,are+V(ing)
I am sleeping now
5. схема отрицательного предложения
_______+am,is,are+not+V(ing)
I am not sleeping now
6. схема вопросительного предложения
Are, is,am+_______+V(ing)?
Are you sleeping now?
I am going to the theatre tomorrow (я точно знаю, что ничто мне не помешает и я туда ТОЧНО пойду)
По подобной схеме можно расписать любое грамматическое время. Отработала по ней в гимназии 8 лет, детки запоминали все быстро и четко, в голове появлялась система времен. А на предложенном выше сайте, какая-то каша из мыслей (простите, но это мое субъективное мнение)
Большой пассивный запас, как лексический, так и грамматический - это на первом месте. Больше читать! Подбирать то, что интересно ребенку, а не то, что в школе задали (это не считается). Грамматика. Хотите проверить, усвоил или нет ребенок ту или иную грамматическую конструкцию, попросите его перевести с русского на английский, используя известную лексику, но в комбинациях, отличных от учебника. Можно заранее написать предложения, можно сначала дать их письменно. Вы сразу увидите, где проблемы, если они есть. Используйте местоимения активно. Играйте в "переводчика", переводите с русского и с английского. Когда двое детей, можно придумать массу игр. Говорить нужно обязательно! Можно, конечно, и в Англию поехать (оптимально уже для подростков и студентов), но зачем ждать??? Ребенок вас о чем-то просит (явно заинтересован) - попросите его сказать это по-английски ( к примеру). После только что проведенного мальчишника по случаю дня рождения, в голове масса игровых идей. Удивил конкурс по географии. Сначала они заныли, опять школа... Нужно было пройти 5 метров (от окна до стены) не сбиваясь на каждом шаге называя страну. После первой попытки все побежали к карте! Можно использовать с любым школьным предметом, в том числе и с английским. Например, давайте-ка проверим, хорошо ли вы выучили даты по истории и т. д.
Что касается учебников по английскому языку. Сейчас в Питере большинство школ работают все-таки по иностранным учебникам. Но там тоже есть свои проблемы. Учебник ориентирован на разговорную речь, поэтому нужно добавлять грамматический материал, например, Round up, Grammarway. Для подготовки к ЕГЭ прекрасно сделан специально для России набор издательства MacMillan.
Просмотр мультиков... не лучший вариант,т.к. озвучено искаженным, мультяшным голосом. Лучше использовать обучающие программы, выполненные в виде диалогов, игр и т.д. Их также много можно найти в интернете. Или детские фильмы. По ВВС Prime (у кого есть спутник) идут замечательные передачи на английском для англоязычных детей. Но ОЧЕНЬ интересно и разнообразно. Я, например, люблю смотреть кулинарное шоу, особенно когда готовлю, веселей получается.
Короче, нужно отрабатывать ВСЕ 5 навыков речи: чтение, написание, говорение, аудирование, ведение диалогов. С учетом этого и должна быть составлена ваша программа по языку. Все просто! https://forum.littleone.ru/showpost....postcount=4228
Речь шла о детях, которые живут в России. Те, кто живет в Америке или в других странах, достаточно легко выучивают разговорный язык в силу необходимости общения со сверстниками. Дети, живущие в России, никогда не будут говорить по-английски со своими сверстниками. Необходимость пользоваться языком для многих появиться значительно позже - в студенческие годы или уже на работе, а может не появиться вообще. Имея хорошую пассивную базу, умение слышать, знание разговорных моментов помогут легко начать пользоваться языком при необходимости. Не нужно будет HeadWay изучать! Знание языка также нужно нам для более эффективного владения интернетом. Рунет - это мизер, по сравнению с тем, что может дать всемирная сеть! И это, на мой взгляд, главный момент. Программисты также должны знать язык, т.к. программы сделаны на английском языке, но у них свой, профкссиональный сленг. В любой профессии есть своя языковая специфика, знание которой также весьма полезно. У меня есть курс, который я когда-то записала с ВВС - English for kids, English for teen. Дети смотрят, потому что сделано СМЕШНО и ПОНЯТНО! не перегружено лексикой, в каждой передаче отрабатывается небольшой раздел грамматики и лексики. Таких программ много. Кто ищет, тот всегда найдет. Я могу, например, дать переписать то, что имею, со своего компа. Мультик Мази, созданный лет 40 тому назад, из моды не вышел. А в нем отрабатывается лексика и грамматика начальной школы, причем на чистом британском английском языке. Он мультяшный, но ничего не искажено. А в пассиивное слушание англоязычной речи, которое ЯКОБЫ помогает выучить язык, я не верю. У меня не получается. Слышу только то, что знаю. Но некоторые специалисты считают, что можно. Все люди разные. И еще один важный момент на мой взгляд. Знание языка (любого, в том числе и своего родного), как и знание истории, искусства, географии и и т.д., это показатель общей культуры личности, её творческий и профессиональный потенциал. https://forum.littleone.ru/showpost....postcount=4249
Учебник понравился прежде всего содержанием - там есть и разговорные элементы, но есть и научные (например, круговорот воды в природе, образование хлорофилла в листьях). На примитивном уровне, но зато по-английски. Много аудио-заданий. Не просто прочитывается текст, но и много заданий на понимание речи, в основном это диалоги детей-носителей языка. Matrix. Расчитан с 7 класса, уровень Foundation. До upper-intermediate. Тексты очень серьезные, на различные темы - социальные, общественные, научные. Также много аудио-заданий, поэтому диск нужен. https://forum.littleone.ru/showpost....postcount=4897
Английский язык (4)
Incredible English.
В выходные изучила 1 уровень. Я в восторге! Большинство заданий построено через аудирование. Элементарное раскрашивание: сначала услышь, найди, и только потом раскрась (то, что услышал).
Что хочу сказать. Если вы не привязаны к школьному учебнику или можете позволить себе заниматься по двум сразу (а объем здесь обычный, ориентированный на школу с углубленным изучением языка), то выбирайте этот учебник - не пожалеете.
Мы с сыном пока не занимались, нам надо свой школьный сейчас сдавать. Планирую летом с июля понемного начинать, надеюсь, что и ему тоже понравится. За два года планирую пройти 3 книги - 4,5, 6 уровни, а в 7 классе взять Matrix - Introduction (для 6 класса, но серьезный). Эта серия учебников готовит к серьезным экзаменам. Там много аудирования, очень серьезная лексика. Если освоить этот учебник как следует и в полном объеме, то больше можно и не учиться, уровень - upper-intermediate. Дочке сейчас в институте очень легко, любит читать неадаптированную литературу. Хотя она не на отлично (на мой взгляд) изучила этот учебник. https://forum.littleone.ru/showpost....postcount=5177
У Ярослава сейчас проблема именно с лексикой, т.е с её недостачей. Лексика американских пейсов мне нравится - слова достаточно употребимые, фразы простые, без сленга (если не считать небольшой процент слов, связаннный с религией).
Для малышей очень хороши карточки с картинками: с одной стороны картинка, с другой слово с транскрипцией. Даже если ребенок маленький (дочке такие делала с 3 лет) и не читает пока, то озвучиваете вы. Чем больше слов вы запомните "во младенчестве", тем легче будет потом, в плане даже и обучения чтению. В компании можно играть с этими карточками.
Для старших карточка тоже эффективна, но там уже картинкой не обойтись. Лучше запоминать в словосочетании. Значение на русском языке должно быть только ОДНО - то значение, которое в вашем тексте. То есть просто слова (как для малышей) мы уже не учим. Все слова у нас привязаны к нашим читаемым текстам. Это позволяет, кстати, повторить лексику через какое-то время именно по тексту, а не по карточкам.
Карточки для малышей - это окружающие нас предметы (еда, посуда, одежда, животные, повседневные глаголы, прилагательные свойст и т.д.). Их можно друг с другом сопоставлять: например, слон - большой - овощи.
Создание карточек с картинками, конечно, это колоссальный труд! Я собирала картинки, сканируя книги, позже пользовалась уже отсканированными книгами. Коллекция картинок сейчас у меня очень большая. https://forum.littleone.ru/showpost....postcount=6665
А я просто обожаю Incredible English (знакома со многими курсами). Мы уже в 5 уровне. Только обязательно достаньте аудио. Что-то можно скачать в интернете (Englishtips.org).
Это Oxford. И почему-то мне это издательство больше всех нравится. С 6-7 класса переходите на Matrix. При хорошей усвояемости это будет приличный уровень языка. Можно добавить грамматику. Либо Round Up со 2-3 класса, либо Grammarway с 4-5 класса (я использую второй вариант). https://forum.littleone.ru/showpost....postcount=7690
Сначала я ему читала сама, разбирали новые слова, переводили. Потом он после меня перечитывал, я слушала, поправляла. Когда набрал словарный запас, достаточный до освоения пейса, стал читать сам мне вслух и тут же переводил. WB и English делает практически сам, новое я ему коротко объясняю. Стал быстро находить слова в словаре и подписывать их прямо в пэйсах. По другим пособиям больше не занимаемся, но придется когда будем ждать поставку. А так объясняю ему грамматику, натыкаясь на нее в пэйсах, беру лист бумаги и расписываю наглядно, когда надо. Аудирование решаем за счет просмотра мультов и чтения с того диска, который ты нам записала еще год или 2 назад. Там как раз много текстов естествознанческих, а это его конек. А говорение хромает пока, это вопрос, который еще предстоит решить, но пассив быстро переходит в актив когда надо. https://forum.littleone.ru/showpost....postcount=9448
Попробуйте в Контакте посмотреть Fairyland , моей 6-летке очень нравится, но я перевожу, помогаю. А вообще надо слова поучить, я для этого использую озвученные презентации на все темы, а также словарь в картинках. Вчера я слушала на Львенке третье правило изучения языка, которое гласит "Слушать, слушать и слушать", но там была оговорка - человек при этом должен понимать 95% звучащей речи. Не понимает - надо выбрать что-то попроще. Поэтому я своей перевожу все-таки (даже если это неправильно) и Fairyland, и Dora the explorer, и Маззи буду переводить. Останавливаю на паузу фильм, разъясняю, слушаем дальше. Если пересматриваем мульт еще раз (показываем другим детям), она уже сама его с радостью переводит. Когда наберет хоть какой-то словарный запас, оставлю в покое, будет сама смотреть. https://forum.littleone.ru/showpost....postcount=9462
И продолжение нашей истории с английским языком. Отложила я учебник Кауфман и с января начали наш школьный Brilliant Комаровой, Перрет. Дополняю его видео, слова все повторяем за диктором. Не знакомые слова читать не научились (после аттестации будем заново учиться по пособию Русиновой). Заниматься стараемся каждый будний день (т.е 5 раз в неделю). Кстати, раньше у меня никак не получалось заниматься с сыном английским больше 2-3 раз в неделю, т.к после русского и математики он был не в состоянии воспринимать грамматику чужого языка. Я поменяла англ и математику местами, т.к в математике мы самые сложные темы прошли и ребенок ее любит , поэтому теперь англ яз у нас теперь с пн по пт. КПД заметно улучшился, по крайней мере, все из головы перестало мгновенно улетучиваться. Программа предполагает заучивание отдельных слов вместо заучивания фраз или фразовых глаголов, сверх программы дать ему это не могу, не потянет. В итоге, учебник мы уже заканчиваем (3 месяца на учебник получается). Я хочу натаскать ребенка на тест, сдать его и начинать заниматься языком уже нормально. Другого выхода пока не вижу(( https://forum.littleone.ru/showpost....ostcount=51178
Кто пользуется методом Тичера для обучения детей (паззл инглиш)? с какого возраста начали? Нравится детям? Мы начали в 7 лет с детского курса. До того языком почти не занимались, т.е. уровень нулевой был. При этом в семье никто свободно на языке не говорит (по сути вообще никто не говорит), а у сынища большие проблемы с запоминанием. Т.е. сам по себе формат автоматизированной "долбежки" слов и фраз нам очень подходит. Детский курс и мне и сыну нравился всем, кроме совершенно дурацких русско-английских "песенок", которые даже и промотать не удавалось. Сейчас взяли 1-ый курс, т.к. он не для детей, то там поскучнее, зато без песенок. Для нас было бы идеально, если бы соответствовало школьной программе хоть какой-нибудь, но т.к. курс рассчитан на взрослых вообще-то, то там темы другие идут. Пройдем всё равно, и последующие покупать будем, скорее всего. https://forum.littleone.ru/showpost....ostcount=51379
Слова на сайте Лео хорошо учить, в 7 классе уже ответственность должна немного вырасти.
Мы сейчас всей семьей занимаемся с англичанкой по скайпу. Я не ожидала таких потрясающих результатов. Сын словечками бросается, дочка фильмы смотрит, а у меня вообще в мозгах только английские фразы. А всего-то ничего и занимаемся. Но какая мотивация! Нет возможности по-русски говорить!
Если проблемы с грамматикой, то этим надо отдельно заниматься. И лучше с обычным репетитором. А попробуйте с Юлей поговорить (kulipeta). Кажется у нее есть возможность не очень дорого (я правда не очень уверена, что именно по английскому есть). Есть очень хорошая методика отработки грамматики, я на курсах проходила. С кем бы я по ней не занималась, через пару месяцев все начинали соображать.
В иностранном важно все, не только чтение и слова. Американские пейсы хороши своей естественностью, т.е. они написаны языком для носителей и там даже для малышей попадается уже довольно сложная (на наш взгляд, обучающихся грамматике и лексике по нарастающей) грамматическая структура. Я считаю, что учитель должен сам хорошо владеть языком, свободно, как Аня, например. Нужно обязательно ПРОГОВОРИТЬ пройденный материал, обсудить его на языке. А просто вставить или перевести - это мало толку. Для этого любое пособие подойдет и за меньшие деньги. Поэтому я и ушла с него, поскольку мой уровень не флуентли (пока), и методикой я владею традиционной. Хотя последнее время и пересматриваю свое мнение на обучение языку. Если ребенок маленький, дошкольник, то вполне можно сразу погрузить, ничего не объясняя грамматически, переводить и объяснять как угодно, только не по-русски. Если ребенок уже школьник, то он шанс уже упустил. И ему придется заложить базу языка, изучая грамматические правила. Но чем раньше ребенок перейдет на естественные методы изучения (погружение в среду), тем больше будет толк, тем быстрее станет интересней этим заниматься. https://forum.littleone.ru/showpost....ostcount=10757
Для русских деток сейчас огромные возможности в изучении языка методом погружения. Интернет ими кишит. Здесь много таких ссылок появлялось, и уверена, что ресурс не исчерпан. О чем надо помнить, обучая малышей языку. Начали - бросать нельзя, даже лето отбросит вас назад. Но надо пользоваться возможностью маленького организма учить языки. Некоторые бояться учить английскому, потому что имеют проблемы с русской речью. Это миф. Любые занятия любым языком улучшат и ваш родной язык. https://forum.littleone.ru/showpost....ostcount=10766
надо учитывать, что дети, которые раньше изучали язык со 2 класса - это дети из спецшкол, у них английский "сильнее". А те, которые с пятого - из обычных, у них английский "в облегченном варианте", где больше разговоров и картинок, и намного меньше реальной грамматики. Поэтому сравнивать тут напрямую трудно.
А по Кузовлеву я вам вообще не советую заниматься. Учебник рассчитан на "коммуникативную методику преподавания", то есть учитель ведет детей по собственной программе, а учебник используют только для картинок или очень выборочного чтения. Поэтому самостоятельно по Кузовлеву заниматься очень трудно, он несистематичный, нет последовательного введения нового грамматического материала, старательной его отработки и т.д.
Верещагину называют "деревянной", но, надо признать, учебник достаточно последовательный, хотя и скучноватый. А вообще сейчас в большинстве школ занимаются по тому или иному английскому пособию, игнорируя "советские" учебники. https://forum.littleone.ru/showpost....ostcount=12374
Сейчас очень многие, в том числе и языковые, школы переходят на "Английский в фокусе" (Spotlight), он с 1 по 11 класс, хорошо дает и отрабатывает грамматику, очень большой объем лексики, в конце учебников развернутый грамматический справочник с примерами, словарь. Эти учебники у моих старших, для школы они учатся по Афанасьевой для простых школ (кстати, учебники мне это тоже нравятся), а дополнительно для себя учатся по Spotlight. А Кристина в ШЗД начала учиться по зеленому учебнику Верещагиной, сейчас перешла на американские пейсы, но я думаю, что как минимум, оранжевый учебник (3 класс) мы с ней тоже возьмем и закончим чисто для себя, а то и серый (4 класс) тоже, благо они у нас дома есть. https://forum.littleone.ru/showpost....ostcount=12376
Я себе произношение поставила сама. Пятнадцать лет назад я ходила на курсы профессора Герценовского универа Резниковой. Она придумала фонетическую методику для 5-6 летних детей, позволявшей поставить детям правильное произношение до того, как они начнут читать. Методика выстроена как своеобразная сказка, со своими героям - буквами, овладеть ею было тоже не легко. Оттуда я многое вынесла, когда делала "свой вариант" фонетики. Есть у нее и отлично работающая "Методика корректировки грамматики", по которой я занималась с детками как репетитор. Результаты были очень быстрые, дети начинали наконец-то понимать, что есть английский язык, а главное, как он прост!
Но конечно естественный метод обучения языку, то есть сначала говорим и понимаем, потом начинаем читать мне более понятен. Школьная методика неестественна, и это сказывается на результатах: учим много, а сказать простую фразу не можем (в большинстве своем, если где-то с ребенком не работали дополнительно). Методика же Домана дает потрясающие результаты вопреки естественному процессу развития не только ребенка, но и самого человечества в целом. https://forum.littleone.ru/showpost....ostcount=12563
Если Вы серьезно относитесь к обучению сына английскому языку - Speaking English - самый лучший курс. Я не знаю ни одного ребенка, которому бы не нравилось по нему заниматься. Он - чудесный, интерактивный, методически очень верно построен. Speaking English - это праздник, игра - то, что деткам больше всего нравится. Особенно, если мама будет преподавать! Свободный английский и любовь к его изучению - это далеко не первое преимущество этого курса. https://forum.littleone.ru/showpost....ostcount=12835
Зависит от вашего знания языка и желания. Есть хороший обучающий мультик на английском "Gogo's adventures with english". Есть прекрасные вводные курсы в МШДЗ как раз на этот возраст (но потребуют много работы с вашей стороны и не очень бюджетно, AmE) - первый для набора лексики "Speaking English with Ace and Christi", второй обучение чтению - "ABCs with Ace and Christi". Можно взять ту же Верещагину для 1 класса (но она скучновата для деток, хотя именно для первого класса там практически аудио курс + прописи). Можно взять что-то из британских учебников (здесь очень хвалили Incredible English). Это если сами будете. Есть еще отдельный топ по английскому для детей дома, сейчас ссылку не найду, но там много было игр и советов. https://forum.littleone.ru/showpost....ostcount=13908
Disney's Magic English мне не понравился (почему объяснить не смогу, на уровне интуиции), ребенка тоже не зацепил, но мы только видео смотрели, без дополнительных опций. Хотя озвучка там вроде правильная. https://forum.littleone.ru/showpost....ostcount=13920
Disney's Magic English Наш любимый)) У меня оба его обожают. Произношение правильное, лексика хорошо запоминается, используются устойчивые выражения применительно к жизненным ситуациям. Дашу с Диего я однажды послушала на английском и была в ужасе. Судя по произношению, озвучивали его в колхозе "Красный лапоть", не иначе. https://forum.littleone.ru/showpost....ostcount=13923
Английский язык (6) Мы занимались по Кузовлеву (новому, для тех, кто изучает язык с 2 класса). Во втором классе делать особо нечего, учебник очень хаотичен, лексика экзотическая (типа вигвам, каноэ и т.д.). Учебник третьего класса мне понравился больше. Появились более-менее связные тексты, очень неплохо, на мой взгляд, даются правила чтения. Четвертый класс - опять хаос.
Главная проблема этого учебника - то, что он не предназначен для самостоятельного обучения. Это скорее пособие для работы в классе, которое может использовать педагог в рамках "коммуникативной методики". Мне больше нравится классическая система обучения, с внятной грамматикой и разговорными темами, в рамках которых изучается лексика.
Однако, надо учесть, что аттестация (во всяком случае как это было у нас весной) не имеет к этому учебнику вообще никакого отношения. Нам дали ряд заданий, которые нужно было выполнить. Эти задания никак не привязаны ни к какому конкретному учебнику, а предполагают скорее знание тех тем, которые вынесены в тематический план. То есть продемонстрировать умение образовывать множественное число существительных, правильно делать из утвердительных предложений вопросительные, рассказ на заданную тему и так далее. Так что я не очень переживаю из-за Кузовлева. Строгость законов в России, как известно, компенсируется необязательностью их выполнения. Так и здесь, проблемность учебника компенсируется необязательностью его использования. https://forum.littleone.ru/showpost....ostcount=14719
Я присоединюсь к теме Кузовлева, у нас он с 5 класса. Официально- первый год обучения.. Сын с 1 класса в массовой школе занимался доп.английским по Way Ahead. Весело и легко. Влюбленный был весь наскРозь . Во втором классе остался любимый доп., но появился обязательный по Enjoy English , который вкупе с учителем стал вызвать у него отторжение. Но тут мы перешли в Диалог, где с нас язык спрашивать перестали, но "чтобы был" пошли в Helen Doron. С девочками- педагогами нам там здорово повезло Плюс как раз ступень пошла с грамматикой/письмом, которые давались нелегко, поскольку мы присоединились достаточно поздно, но зато интерес к языку возник нешуточный- любовь до гроба у сына, что называется. Да и он вдруг начал легко "цеплять" разговорную речь, чему я радовалась, поскольку узнавала свою тягу к языку... А в прошлом году нам подфартило с этим Кузовлевым... Учебник хотелось сжечь Мы никак не могли приноровиться, но терпели и пытались успеть (написать сочинения, натаскаться на быстрое чтение, выучить лексику, отработать грамматику и т.п.). Интерес медленно стал угасать, держались на накопленной худо-бедно базе (хотя что там этой базы еще было), я материлась и кляла программу ибо с самого начала бред какой-то... Попыталась вякнуть в школе на предмет "а фигли оно такое нам надо?". На это учителем английского было сказано, что программа хорошая и ей нравится, хотя с нуля по ней учиться практически невозможно. Кстати, уже на сдаче первой четверти нам такое аудирование дали, что я прибалдела даже немножко Хорошо, что сын справился. Но на минуточку- прошло всего 2 месяца официального изучения языка. И все бы ничего, 5 класс вытянули, но 6 класс я УЖЕ возненавидела По-моему, из этой программы можно выжать максимум уровень "читаю со словарем". И еще больше ненавижу за потерю интереса, несмотря на все мои танцы с бубнами и попытками впихнуть игровые формы в процесс. Взять дополнительную программу у нас не хватает времени, поскольку эти учебники требуется проработать от и до. Я не знаю, как там дальше дело обстоит (в следующих классах), но могу заявить точно,что начинать изучение английского с 5 класса по Кузовлеву - это издевательство. У меня одно желание- авторов поставить к стенке и расстрелять. https://forum.littleone.ru/showpost....ostcount=14838
Добралась до Кузовлева 10-11 класс. Хорошо, что в скане, а то бы пожгла прямо в квартире на коврике, не дожидаясь дачи. Интересненькие темки, доложу я вам :1) тексты про половые отношения между подростками, 2)диалоги про ранние беременности и аборты 3)обсуждение проблем наркотиков. "Отличными" словами обогатится словарный запас учащихся. Да, вот не буду я такой лексикой даже ради аттестации ребёнку голову засорять. И самое ужасное - что во всех этих диалогах из учебника подростки обсуждают данные темы нимало не смущаясь, обсуждают и друг с другом, и с родителями. Ребёнку прививается мысль, что это всё естественно и нормально. В связи с этим возникло предложение к г-ну Кузовлеву: А может описание каких ни то поз из Камасутры на английском добавить. Да чтобы с картинками. Ох, как это приблизит наших детей к овладению английским языком. Чтоб уж ,так сказать, совсем к жизни наши подростки были подготовлены. Вывод: Родители 10-11 классов сто раз подумайте, прежде чем давать в руки детям это... P.S. А ещё меня посетила такая мысль - А ведь моей младшей, если всё пойдёт по плану в 10 классе будет 13 лет. И такой учебник для неё? Никогда и ни за что. Так что я для себя вопрос с Кузовлевым закрыла окончательно для старшей школы. А вот чем заменить пока не знаю. https://forum.littleone.ru/showpost....ostcount=15462
Не смотрела Кузовлева, но все же стоит понимать ,что он рассчитан на 16 летних подростков. Вы правда считаете ,что они при этом темы половой жизни, беременностей и наркотиков в общении между собой обходят? Мне давно не 16, но и в моем подростковом возрасте это обсуждалось. Другое дело, насколько это уместно делать не в кулуарах подростковой жизни, а в процессе обучения английскому..... тут я пожалуй, поддержу Вас на 100% и буду против. но вряд ли словарный запас 16 летних коников сильно обогатится, они все это и так знают.... Знаете ,я со своей 6-леткой пошла по пути просмотра мультиков и общения на английском дома. Посмотрите в сети Magic English. Это Диснеевский проект с использованием нарезки из их мультов. Но нужно сделать скидку ,что я пошла на это в ожидании переезда через пол года в англоговорящую страну и понимая, что там она все равно все и так наберет. Вообще не вижу смысла мучить детей столько лет этим английским. он отлично учится за 2-3 года , когда есть соответствующая мотивация и нормальный преподаватель. https://forum.littleone.ru/showpost....ostcount=15488
Английский язык (7)
Мы используем Gateway, Laser и Result. У них у всех есть уровни от А1 до С2. Можно скачать в сети и Учебники = рабочие тетради. Я брала на авито бумажные б/у. Ответы в книге для учителя (тоже в сети есть). Рассчитаны как раз на подростков. Учит дома самостоятельно уже - я только каждый день проверяю и объясняю непонятые ньюансы. Мы сейчас В2 заканчиваем. Обычно в учебнике 12 глав. У нас на одну главу уходит неделя, если за6иматься каждый день - отрабатывается Reading, listening, grammar, vocabulary и speaking, т е все то, что будет потом на
экзамене. https://forum.littleone.ru/showpost....ostcount=56069
Я училась по Headway в институте. Было трудно и мне не нравились нудные тексты на политические темы ))))
Хотя думаю учебник достойный. Для самостоятельного изучения подходит мало, только если есть книга учителя и разъяснения. https://forum.littleone.ru/showpost....ostcount=56122
Pet - это для совсем маленьких (в смысле слишком просто). С уровнем В1-В2 надо уже к FCE готовиться - это в принципе первого уровня экзамен, который имеет смысл сдавать. PET, KET - это баловство больше (чисто с форматом экзаменов познакомиться, если денег не жалко). https://forum.littleone.ru/showpost....ostcount=56124
Если по английскому надо навести порядок без компа, я бы предложила учебник Кауфман за 5й класс для 1го года обучения (не путать с 5м классом линейки 1-4). 6й класс уже одинаковый для обеих линеек, т.е. 5й класс 1го года проходит за год то, что растянули на 5 лет. Там в учебнике все объяснения на русском, ребенок разберется. Моя сама практически учится по 1-4. https://forum.littleone.ru/showpost....ostcount=56821
Accelerated Christian Education, PACE
Именно по этим пунктам она интересна и для меня. У меня еще двое детей непристроенных, которых я пытаюсь туда определить. Духовным воспитанием мы занимаемся дома и в церкви.
Но если брать, к примеру идеологический ACE и "нейтральный " Message, по которому у меня дочка училась в 5 гимназическом классе, я выберу первое. Потому что во втором через весь учебник проходит жутковатая потусторонняя история с иными мирами, темными силами, колдовством и заклинаниями. А у Афанасьевой куча текстов про "звезд" -Клуни, Спирс и т.д. Зачем они нам и их жизнь, и где они любят отдыхать? В таком случае лучше читать про Ливингстона.
Неидеологические материалы, нейтральные, надо еще поискать. https://forum.littleone.ru/showpost....postcount=8313
Пейсы покупаете в любом количестве, я вот сейчас купила по 2 пейса 3-х видов + ключи на всякий случай. Ключи реально оказались не нужны, лучше бы на эти деньги другие 6 пейсов заказала... Буду брать ключи, возможно, в старших классах, посмотрим, как пойдет.
Насилия уж точно нет, но пейсы действительно христианские, поэтому все этим пропитано и пронизано, смотрите сами, как вам это. Мне - в самый раз .
Уровень для второго класса очень простенький (например, природоведение), например, про слух слона один небольшой текст, там на все лады расписывается, что слон слышит не как мы, что он не слышит звуки, которые мы слышим, но слышит низкие голоса других слонов, и все это повторяется раза три так и эдак. Может, это и примитивно, но с другой стороны, ребенок совершенно точно усвоит подаваемую инфу, ее же закрепит тестом, а вот нам русскоязычным такие тексты это супер. У меня к концу текста ребенок сразу усвоил немало слов, т.к. они все время повторялись. Для изучения языка такие тексты очень удобны. Я вот для изучения слонов куда лучше фильм или энциклопедия . Но заронить интерес к слонам и побудить почитать о них побольше эти пейсы точно могут.
Я довольна, мне нравится, хочется потом еще предметов добавить. Одно скажу, по этим пейсам ребенку учиться очень легко. https://forum.littleone.ru/showpost....postcount=8892
1. заключают ли договор, какие гарантии?
2. Пейсы сразу выкупать или можно частями (около 9000 я за раз не могу отдать)?
3. Нужны ли все ключи?
4. Каково содержание этих пейсов - нет ли там насилия, навязывания каких-то взглядов?
5. Довольны ли вы уровнем знаний деток (это я начиталась ужасов об образовании в США)
1 Да, заключают договор на один год, гарантии такие же, как и при заключении любого договора. Единственная проблема, что бывает, нет на складе некоторых пейсов в наличии и приходится ждать приличное время, так что лучше заказывать на весь год. Говорю из опыта.
2 Можно выкупать частями, можно сразу.
3 Ключи очень полезны в более старшем возрасте. В младших классах, так как все равно все задания мы делали вместе с детьми, то ключи не понадобились.
4 с Оксаной согласна, для нас тоже очень подходит христианская тематика
5 Очень хорошо набирается лексика. Но я писала раньше, что этот курс предназначается в первую очередь для англоязычных детей, поэтому ожидания родителей, привыкших к классической модели преподавания иностранного и способу подачи грамматики, могут не оправдаться. Подразумевается, что все временные формы,неправильные глаголы, герундий ребенок воспринимает на интуитивном уровне, а серьезная грамматика преподается в более старших классах, но совсем не в том понимании, каком мы привыкли.
По этой причине на начальном этапе, когда изучаются звуки, можно встретить разные странные слова и предложения, которые предназначены не для заучивания и разбора, а для изучения и различения звуков.
Например, в самом первом пейсе Animal Science вы должны показать ребенку картинку и проочитать следующий текст "Just one more bite", said Aging Ape. " I'l stop When I have eaten one more bite". Now those around knew Aging Ape had eaten quite a few bites already/ They had watched his shape change, week by week / Ну и так далее
А потом они должны пересказать текст. Все это для изучения звука A.
Короче, если ребенок не говорит на английском, придется адаптировать курс, упрощать, что- то пропускать.
Чуть постарше, когда дети приступают к более серьезной грамматике, они изучают, что the simple predicate can be more than one word, complete subject names who or what the scentance is about. Ну типа , как у нас по русскому дети проходят обстоятельства места и времени, и тд. https://forum.littleone.ru/showpost....postcount=8896
Пейсы не предназначены для абсолютно самостоятельной работы особенно на первых порах. Очень важную роль играет помогающий взрослый. Там целая система. Постановка целей, умение задать вопрос учителю, если материал не понятен, обязательно чекапы, а особенно селфтест, учитель должен спросить. Прежде чем выпустить ребенка на финальный тест, вы должны быть уверены, что он сдаст на 100%, ненавязчиво, без придирок создать для него ситуацию успеха. https://forum.littleone.ru/showpost....postcount=8971
МШЗД есть курс для малышей - 3-5 лет. Он самый мой любимый, потому что очень добрый, весь интегрированный, песенки, буквы, поделки, опыты по саенс, библейские истории на картинках, спектакли и сценки, танцы и игры. Сожалею, что на встрече не уделила много внимания ему. Я преподавала его два года для дошколят. Очень хорошие результаты. Но очень затратно финансово и по времени. В то время мы библейские истории изображали при помощи кукол, всем костюмы шили.
Есть еще один "недостаток" у этой программы. Ее надо преподавать абсолютно веря, что дети все понимают, даже слыша незнакомый им язык. Первый месяц очень трудно выдержать, потому что детки иногда говорили в ответ на английские фразы: "Тетя, говорите нормально...". Большой соблазн пойти у них на поводу и начать переводить на русский, но тогда они не научатся так быстро. После того как месяц пройдет, вы не начнете переводить им каждую свою фразу, вас ждет сюрприз - он начинают понимать абсолютно все, что вы им говорите и делать то, что скажете и больше не просят вас "говорить нормально", а включаются и весело распевают "God bless America" и заговаривают, т.е. сами строят фразы и очень от этого счастливы. https://forum.littleone.ru/showpost....postcount=9308
Это изначально христианское обучение, как я поняла, этот курс возник в результате сотрудничества основных христианских деноминаций США, они выбрали то, что основано только на Библии и убрали все разделяющие моменты, то что могло бы стать преткновением. Я сама очень внимательно отношусь ко всему религиозному, что попадает в руки детей, в пейсах ничего "такого" не нашла. Просить Иисуса о помощи, о мире в сердце, помогать родителям и слушаться их, и т.д.
Как я еще узнала, вся эта программа направлена на воспитание 60 черт характера, взятых из Библии и являющихся общепринятыми ценностями: терпение, радость, милосердие, любовь и т.д. Это закладывается в комиксы и тексты.
Для чисто светского образования кто-то раньше давал ссылки на британские учебники, которые можно купить на сайте, но я эту ссылку уже потеряла в дебрях топа, не подскажу. https://forum.littleone.ru/showpost....postcount=9786
Теремок "Семейное обучение" - 15 лет вместе!
А заодно и его фразочки на чистейшем британском английском. Ссылка, например, вот эта. http://!!!rutracker.org/forum/viewforum.php?f=820
(после аттестации будем заново учиться по пособию Русиновой). Заниматься стараемся каждый будний день (т.е 5 раз в неделю).
Мы никак не могли приноровиться, но терпели и пытались успеть (написать сочинения, натаскаться на быстрое чтение, выучить лексику, отработать грамматику и т.п.). Интерес медленно стал угасать, держались на накопленной худо-бедно базе (хотя что там этой базы еще было), я материлась и кляла программу ибо с самого начала бред какой-то... Попыталась вякнуть в школе на предмет "а фигли оно такое нам надо?". На это учителем английского было сказано, что программа хорошая и ей нравится, хотя с нуля по ней учиться практически невозможно. Кстати, уже на сдаче первой четверти нам такое аудирование дали, что я прибалдела даже немножко 
Хорошо, что сын справился. Но на минуточку- прошло всего 2 месяца официального изучения языка.
По-моему, из этой программы можно выжать максимум уровень "читаю со словарем".
Цитировать