Разговоры о смысле олимпиад.

[Мандриан]

...
это при том,что моя детка-большая тусовщица,у нее друзья по всему миру и каждые каникулы она в разнообразных лагерях.НИКОГДА на олимпиадах она ни с кем не общается,пришла-написала-ушла..перед олимпиадой она сосредоточена,после-желание одно-отползти домой и спать-спать-спать...никакие люди ей там не нужны,она порой не видит никого и бесполезно ее спрашивать кто был еще из знакомых и как написали.

Кто из знакомых как и что написал они обычно позже начинают в кружках/форумах активно обсуждать. Ну еще в очереди на апелляцию болтают детки. Да. Непосредственно до и сразу после олимпиады тоже не видел, что бы дети общались.

[Algol]

Да ладно))). Когда встречаются с приятелями из других регионов, которых несколько месяцев не видели, то и до, и после тусят

[Muha]

Подытожить
Спросила олимпиадника
Какая ему польза от олимпиад
1. Мерч.
2. Привык
3. Интересно
4. Бви

Именно в таком порядке.

Но у нас национальность не титульная, а жадная

Отправлено с моего G3112 через Tapatalk

[Cheburask_a]

Ну, у нас дети общаются до и после олимпиад.
Начиная с объединиться, чтобы доехать до места проведения, заканчивая тусовкой сразу после и обсуждением решений.

[Солкси]

Вчера ещё дала порешать парочку вариантов по истории. Ребёнок ожидаемо возмутилась, сказала, что она такую историю учить и решать не готова.

Видимо, как-то должно совпасть форматом. Поэтому некоторые предметы или сразу отпадают, или искать подходящую олимпиаду. Пока мне видится разумным ориентироваться на ВСОШ.

Это ещё информатики даже не касались. Хочу посмотреть, что будет, когда она поймёт, что там много той самой олимпиадной математики.

[Enni]

))
какой меркантильный, ни одного куска пожирнее не упустите)

А я? А мне? Все оказывается жирные куски имеют на работе, а мне то безработной никто ничего не даст, комааааар!!!!! Остается только науськать ребенка на большие достижения, там уже государство даст кусок. И я даже знаю заранее, знаю этот кусок будет потрачен ребенком.

[Enni]

Так, если идти в 239 в «тройку-четверку» + ХЦ? И биологии не будет ненужной и единично-двоешной математики. Опять же, для химика математика+ физика не сказать, что бы не нужны были.

Хотя в случае моего балбеса, сильная математика выразилась в его попытках ВСЕ решать в уме. Уже который год пытаюсь донести до него, что задачи, которые можно было решить в голове, остались в 5-6 классе, все без толку. Пока кучу времени без толку не потратит, за карандаш не возьмется

Дети вааще специалисты по вопросу как достоинство превратить в недостаток. Моя очень быстро читает, фактически молниеносно. Вот, казалось бы, это ж хорошо. Но нет. Перечитать условия второй раз? Третий? Мама, ты сошла с ума? А потом начинается ее классика "Ой, а там оказывается просили молярную массу а не молекулярную найти", "ой...", "ой...". А я стою с видом "а что подумал Кролик никто так и не узнал, потому что он был очень хорошо воспитанный Кролик!".

[Enni]

Я,равно как и все остальные в этом странном топе,делаем выводы исключительно но основании Ваших заявлений-жизнеописаний.То,что Вы сами описываете,мягко скажем,странно,необычно и мягко скажем,непривычно.Мы все первоначально живем по другому...как можем давать советы?
Цели Ваши мне лично непонятны,потому что ,например,я спросила у своей есть ли социализация на олимпиадах,на что получила весьма исчерпывающий ответ ...и это при том,что моя детка-большая тусовщица,у нее друзья по всему миру и каждые каникулы она в разнообразных лагерях.НИКОГДА на олимпиадах она ни с кем не общается,пришла-написала-ушла..перед олимпиадой она сосредоточена,после-желание одно-отползти домой и спать-спать-спать...никакие люди ей там не нужны,она порой не видит никого и бесполезно ее спрашивать кто был еще из знакомых и как написали.

Моя детка вполне может и до затусить потрещать в холле и после в пиццерию завалиться, НО(!) только со своими. Никакой социализации для незнакомцев у нее нет, не было и не будет. В лучшем случае она ответить на вопрос: "Как найти гардероб?" Наверное, исключения составляют случаи, когда незнакомцы - все, например при заезде в Сириус, но это другая история и она скорее всего не про девочку которую нужно социализировать.

[J.Anderssen]

Без применения язык забудется, тогда это просто трата времени.

Совершенно согласна. Язык или нужно знать так, чтобы на нем говорить, или это пустая трата времени.
Про любую страну можно прочесть, это гораздо менее затратно по времени, чем учить язык.

Я учила в свое время финский, даже начинала говорить на нем. Потом стал не нужен, сейчас могу очень простую фразу составить, не более.
Применения таким знаниям совсем не вижу, и вряд ли они меня чем-то обогатили и что-то развили .

А если учесть, что за математику и языки отвечает одно полушарие мозга, то и вообще выгода очевидна

Эх, что-то я в этом не уверена.
У дочки языки идут просто отлично, она говорит "они сами как-то учатся". И с русским у дочки хорошо.
Пишет с началки без ошибок, у нее "встроенная" грамотность. А по математике со 2ого класса боремся за четверку.
Вообще не понимает этот предмет, хотя занимается им дополнительно, и домашку все время делаем вместе.

[iriz]

Эх, что-то я в этом не уверена.
У дочки языки идут просто отлично, она говорит "они сами как-то учатся". И с русским у дочки хорошо.
Пишет с началки без ошибок, у нее "встроенная" грамотность. А по математике со 2ого класса боремся за четверку.
Вообще не понимает этот предмет, хотя занимается им дополнительно, и домашку все время делаем вместе.

Что касается полушария, то точно
Может, языки на себя всё забрали? Советовать искать нормального преподавателя я уже как-то опасаюсь